吃饭老是呛着怎么办

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篇一：吃饭老噎着怎么回事

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吃东西老是噎着是一种比较常见的现象，有很多的原因都会造成吃东西噎着，有些人不知道吃东西噎着怎么办，今天小编为了广大群众的健康，准备了吃东西老是噎着的相关内容，希望大家喜欢。

吃东西老是噎着

一部分食管疾病的患者很容易在吃东西的时候噎着，如说食管狭窄，食管反流，以及食道癌等的食管疾病。

食管狭窄是一种常见的食道疾病，有先天性和后天性食管狭窄之分，是造成吃东西老是噎着的重要原因。

先天性食管狭窄是指生后即已存在的因食管壁结构内在狭窄的畸形。

特征表现是进餐后的食物反流，摄取半固体或固体食物时症状更加明显。

反流物中主要为唾液和消化不良的乳汁或食物，并无酸味亦不含胆汁。

患者可出现呛咳或发绀。

年长儿受事物压迫气管或支气管，产生喘息。

先天性食管狭窄的特征表现是进餐后的食物反流，摄取半固体或固体食物时症状更加明显。反流物中主要为唾液和消化不良的乳汁或食物，并无酸味亦不含胆汁。反流食物进入气管，患者可出现呛咳或发绀。

有些年长儿，由于近端食管异常扩大，成为存有食物的囊袋，可以压迫气管或支气管，产生喘息。

查体：无特殊病理体征，有些患者可有营养不良或贫血。

食管的两端，即第一和第三狭窄部经常处于闭合状态，前者阻止在吸气时空气从咽进入食管，后者可防止胃内容物逆流入食管。

第二狭窄部由邻近的主动脉弓和左主支气管挤压所致，此狭窄部并不影响食物的通过，也无生理功能上的意义，但第二狭窄部常是异物嵌顿滞留及食管癌的好发部位。

吃东西老是噎着怎么办

如果患者还能讲话或咳嗽，表明气道没有被完全阻塞，尽量让他自己咳出较好;

如果患者意识比较清醒，但无法咳出噎住的食物，可以用海姆利克操作法，就是顺着患者的上腹部向上迅速施压，靠产生的冲击气流将食物挤出气道，这样就可以解决噎着的问题。

如果患者已呼之不正常，应该立刻扳开他的嘴，用食指贴着他的口角一侧，需要伸入到口腔深部向外做钩扫动作，直至清除食物即可。

若以上尝试均不奏效，应立即送医院急诊。

总结：上述介绍的是吃东西老是噎着的相关内容，大家可以按照上述的方法处理，如果效果不是很好，就需要及时的去医院检查与治疗，以免对自己造成严重的伤害，如果您还想了解疾病的相关知识，可以继续阅读下面的文章。

篇二：老是打嗝怎么办 五个技巧来止嗝

打嗝是生活中最常见的一种想象，老一辈的人说：打嗝是因为还有东西没吃完。其实恰恰相反，打嗝正是因为吃太饱了，虽然打嗝并不影响身体，但是会影响交际，哪些技巧可以来止嗝呢?

打嗝常常是由于饮食过饱后引起的。引起打嗝的原因有多种，包括胃、食管功能或器质性改变。也有外界物质，生化、物理刺激引起。比如：进入胃内的空气过多而自口腔溢出，精神神经因素、饮食习惯、吞咽动作过多等都会引起打嗝。

人为什么会打嗝?

打嗝其实是身体的保护反应，在胸腔和腹腔之间，有一个像帽子似的厚厚的肌肉膜，称为膈肌，将胸腔和腹腔分隔开。和身体其他器官一样，膈肌也有神经分布和血液供应。一旦刺激膈肌，神经就会把刺激传导给大脑，大脑就会发出指令，使膈肌出现阵发性和痉挛性收缩，于是就出现了打嗝。

这种刺激大多来自胃部胀大的压力，因此生活中人们常常因为吃饭急或吃饭时说话吞入了较多的空气而出现打嗝的现象。受到寒冷刺激、吃进干硬或辛辣食物后，也可能出现暂时性的打嗝现象。持续性打嗝叫做“呃逆症”

而如果持续性的打嗝不止，可能是一种病，叫做呃逆症。呃逆频繁或持续24小时以上，称为难治性呃逆。值得注意的是，压力过大更容易得呃逆症。

打嗝是人类进化的产物，停止打嗝非常困难，原因之一是这个过程由我们大脑的一部分控制，而这个部分早在我们产生意识之前就进化出来了，所以无论你怎么努力，都不能靠意志力把嗝打发走。不过突然打嗝，可以试试以下几个小方法：

一、深吸一口气然后憋住

挺起胸膛，深深地尽全力吸足一口气，然后憋住，不要呼气。直到实在憋不住了再呼出来，反复3-5次即可有效缓解打嗝。

二、往塑料袋里呼气

现代医学研究认为，打嗝是由于体内的二氧化碳太少所引起的，所以可以通过提高体内的二氧化碳浓度来止住打嗝。可以找一只不漏气的塑料袋，把塑料袋紧紧扣在口和鼻子上，然后往里面呼气吸气，这样呼气吸气几次，过一会儿就不会打嗝了。

三、捏中指

使劲用一只手握住另一只手的中指，使劲捏。

四、压舌头

也可以找把干净的勺子，伸进口里，把舌头紧紧的压住，压上几分钟以后，打嗝一般也会停止。

五、掐按内关穴

用手指掐按内关穴，此穴位于前臂正中，腕横纹上2寸，在桡侧屈腕肌腱同掌长肌腱之间，其制止打嗝的效果也比较好。

大家都有过经常打嗝的状况，但是一般打嗝都会过段时间就会停止，如果持续性打嗝，很有可能是胃炎的预兆，大家也不要轻视打嗝这种身体小症状哦。

篇三：题目9794ea21dd36a32d7375812e

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。


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