《春夕,崔涂》阅读答案

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篇一：期中试卷分析

焦作市2012～2013学年（下）期中高二年级水平测试

语文试题分析

本次高二年级试题，第一大题至第五大题特邀焦作一中青年教师刘静和杜晓琳命制，第六大题作文由市教研室党红英老师命制。在命题中青年教师体现了很好的业务素养和较强的钻研能力。我们期待有更多的青年教师在原创命题上下些功夫，出些成效。在此感谢两位老师的辛勤付出。

命题意图

本次是高二年级下学期的期中检测。考试主要涉及必修1—5和选修内容。命题完全参照2012年高考语文课标卷的考查内容和试卷结构，遵循命题材料在课外，考点知识在课内，旨在使学生全面掌握课标卷的考查形式、能力层级，实现备考前移；同时考虑到考生的实际，本次考查重在语文基础知识和基本能力。整张试卷共150分，六大题，18个小题，时间150分钟。

第一大题为论述类文本阅读，文段选用的是一篇文艺品论《创造形象 诗文有别》，对古代诗歌散文的赏析有一定的指导意义；以选择题的方式，重点考查考生对文中重要概念、重要语句的理解，考查筛选并整合文中信息以及根据文章内容分析判断的能力。

第二大题为古代诗文阅读，文言文阅读节选自《清史稿·曹谨传》。重点考查对文言知识的识记、理解能力，对文章信息的筛选、分析综合能力，对重要语句的翻译能力；古代诗歌阅读选自唐代诗人崔涂的《春夕》，重点考查的是鉴赏诗歌的表达技巧和评价文章的思想内容和作者的观点态度；名篇名句默写出自高考必背篇目64篇，其中初中部分一题，高中部分两题，考查的是识记、理解能力。

第三大题为文学类文本阅读 ——小说阅读，选文为印度作家拉斯金·邦德的小说《列车上遇到的姑娘》。第四大题为实用类文本阅读——传记阅读，文段摘编自纬零、孟玮的《让历史和未来记住他——叶企孙》。主要考查对文学作品的阅读鉴赏能力——感受形象，理解语句，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

第五大题是语言文字运用，考查内容包括成语的运用、病句的辨析、语言的连贯等语言表达，所选语文材料均来自课外。

第六大题是作文，考查学生语文综合能力。

考试结果统计

本次参加考试人数文科10998人，理科9669人。全市平均分，理科91.61分，文科88.47分。全市最高分134，文科134分（武陟一中韦志颖），理科133分（修武一中杨士？）；全市120分以上67人（文科40人，理科27人），115分以上295人（文科142人，理科153人），110分以上987人（文科466人，理科521人），105分以上2427人（文科1162人，理科1265人），100分以上5029人（文科2400人，理科2629人），,90分以上11775人（文科5773人，理科6002人）。

试题难度系数文科为0.59（其中主观题为0.59，客观题为0.6），理科为0.61（其中主观题为0.60，客观题为0.65），难度有所增加。难度较大的小题为第14、17题，难度系数低于0.3，第5、15题难度较小，难度系数高于0.8，其他试题难度系数在0.3-0.8之间，体现了很好的区分度。

表1：学科及各小题平均分

表3：各省级示范高中最高分与120分以上人数统计

试题分析及评分细则

第一大题，现代文阅读（9分，每小题3分）（焦作一中刘静老师撰写）

文段选用的是《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《创造形象 诗文有别》中的文字材料，是学习完古代诗歌部分，转入古代散文部分的一个过渡性赏析指导文段。重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力。

第1题【答案】D。【解析】本题考查对文中重要概念的理解。能力层级为B级。D项来源于文章第三段内容，文中写“可以把重点放在形象和文辞上”而不是“只能”如此赏析。

第2题【答案】B。【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级。B项来源于文章第二段内容，文中写“较之现实生活就升华得近于酿米为酒了”，而不是“升华为酿米为酒了”。

第3题【答案】D。【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级。D项来源于文章第三段内容，“通过把握形象，对形象作出正确的理解和阐释，读者便能同作者的原意相合”和原文意思不符，前后之间没有必然的联系。

第二大题，古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）（焦作一中杜晓琳老师撰写）

文章选自《清史稿》，有删改。曹谨，原名瑾，字怀朴，原字怀璞，号定庵，中国河南省怀庆府河内县（今沁阳市）人，清朝政治人物，世居城内北大街。曾经担任过直隶、福建等地知县，来台担任凤山知县时并开凿了曹公圳，而担任淡水同知时亦曾率领士兵乡勇击退英国船舰，此外还有不少政绩，但后来遭英方控告冒功杀俘而革职，最后于家中去世，享年63岁。收入《清史稿》循吏传中。

第4题【答案】C。【解析】本题考查考生对文言实词的理解能力。能力层级为B级。C项应为“消除”。

第5题【答案】B。【解析】本题重点考查考生筛选文中信息的能力。能力层级为C级。①句表现的是曹谨严格遵照祭祀典籍祭祀。②句是侧面表现曹谨有才能。⑤句是正面表现曹谨的才能。

第6题【答案】C。【解析】本题综合考查对阅读材料相关文意的理解，着重对文章的内容进行分析和概括。能力层级为C级。C选项内容对应文章倒数2、3行，由“卒以是夺花翎”可知曹谨并非主动辞职，而是被革职。

第7题【答案】⑴从九曲塘挖掘水塘来疏导淡水溪流，修筑矮墙，疏通水渠。⑵曹谨禁止渔船出海，断绝了英军的向导，悬赏捉拿敌人的首领，百姓争着参加抗敌斗争。

【评分标准】（1）“穿”“引” “导”各1分，全句大意2分。（2）“禁渔船勿出”“乡导”“购”各1分，全句大意2分。

【解析】本题考查考生对文言文的理解能力和现代汉语的表达能力。能力层级为B级。理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中实词与虚词的理解。参考答案对译出关键词语分别提出了要求，并各自赋予了一定的分值。本题两个句子总体难度不大，但“穿”、“导”二字需仔细推敲。

【参考译文】曹谨，字怀朴，是河南河内人。幼时聪慧好学，才能卓越，智慧通达。嘉庆丁卯年间凭借第一名的成绩考中。起初任直隶知县，后历任平山、饶阳、宁津等地官职，都深得百姓拥戴。道光年间在闽县任职，恰逢旗兵与百姓发生械斗，曹谨带着朝廷声讨的文书前去解决，他公正执法，以利害来开导双方，双方都顺服。遇到大旱，为迎接胡神在鼓山求雨，官吏们在街道间奔走跪拜，曹谨斥责这些做法并没有记载在有关祭祀的礼仪制度中，所以只有他一个人站立不跪拜。官吏们觉得他很特别，认为他能够承担艰巨的任务。当时台湾收成不好，盗贼较多，于是他到凤山补阙。曹谨每天在乡间奔走，询问百姓疾苦，责罚盗贼，救济那些饥饿、贫苦的人，顺应百姓的愿望。台湾土地只有近山靠湖的土地，能够引来泉水灌溉，可以一年收获两次。那些平原和高山上的田地，常常是走几十里，也见不到沟渠的水。遭受旱灾的一百多里土地，都是这样的情况。曹谨认为消除盗贼不如使食物充足，使食物充足不如兴修水利。于是丈量土地，聚集工匠，从九曲塘挖掘水塘来疏导淡水溪流，修筑矮墙，疏通水渠。共挖水渠四万多丈，灌溉土地三万亩。设置圳长管理水渠，一切开启、关闭、蓄水、排水的方法都很完备。郡守六安熊公亲自视察，非常高兴，给它命名为“曹公圳”，做文章刻在石碑上表彰他的功绩。道光二十年，曹谨被提拔为淡水同知，海盗攻击抢劫商人，漳州、泉州两郡的百姓处在其中，常常互相敌视、伤害，又赶上海岸边防危急。曹谨来到后，实行保甲制，训练本地兵士，清剿国内盗贼并且防备外来侵略。英吉利兵船进犯鸡笼口，曹谨禁止渔船出海，断绝英军的向导，悬赏捉拿敌人首领，百姓争相前往抗敌。敌人的船只触礁石，被俘虏二十四人。敌人多次进犯，曹谨多次击退。第二年，又进犯淡水南口，曹谨预设埋伏，引诱打击，俘虏汉奸五人，敌兵四十九人。这件事传播开来，曹谨受到重赏。没多久，朝廷和英国人议和，英国人欺诈巧辩控诉曹谨。总督怡良知道曹谨刚强正直，对曹谨说：“这件事该怎么办？”曹谨说：“只说国事该怎么办，我的官位无足轻重，如果罪名一定需要有人担当，我心甘情愿承担。只是百姓下大力气捉贼，不应该有所辜负。”怡

良感叹道：“的确是大丈夫啊！”最后因为这个原因被免官。后来因捕捉海盗和镇压械斗等功绩晋升官阶，被任命为海疆知府，曹谨却凄凉冷落地居住在家乡。道光二十九年死亡，享年六十三岁。

（二）古代诗歌阅读（11分）（焦作一中刘静老师撰写）

本题选用唐代诗人崔涂的诗作《春夕》。崔涂曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡人”（《除夕有怀》），《春夕》是他旅居湘鄂时所作。

第8题（5分）【答案及评分标准】这首诗表达了诗人对故乡的深切思念。（2分）“送尽东风过楚城”一句写诗人依依送别东风。（1分）由送春而牵动思乡之情，引出下面的诗句。（2分）

【解析】本题考查考生鉴赏文学作品（诗歌内容和结构）的能力，能力层级为D。“送尽东风过楚城”句，引发了诗人的思乡之情，并引出下面的诗句，使全诗句句写思乡之情，将思乡之情笼罩全篇。

第9题（6分）【答案及评分标准】“自是不归归便得，五湖烟景有谁争？”写故乡五湖美好的风光并无人与我争夺，假如我要回去，便能够回去，是我自己不回去罢了。（2分）借用典故，使“归” 字既有归乡之意，又有归隐之意。（2分）暗示了诗人仕途坎坷、政治失意，将诗人欲干不能、欲罢难休的苦闷、徬徨与无可奈何之情形象地展现了出来。（2分）

【解析】该题考查的是鉴赏诗歌的表达技巧和评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为D。主要运用用典的手法，关键是能解读出“归”字既有归乡之意，又有归隐之意，便可深入分析诗人的复杂的内心情感。

（三）名篇名句默写（6分）（焦作一中刘静老师撰写）

第10题【答案】（1）略无慕艳意 不知口体之奉不若人也（2）鼎铛玉石 弃掷逦迤（3）终岁不闻丝竹声 住近湓江地低湿

【评分标准】每空1分，有错别字、添字、漏字现象，则该空不得分。

【解析】本题考查考生识记古代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为A级。本次默写均属高考必背篇目。第一句为初中背诵篇目内容，第二、三句为高中背诵篇目内容，所考句子中没有涉及生僻字，难度不大。

第三大题，文学类文本阅读（25分）（焦作一中杜晓琳老师撰写）

篇二：2016年广西经济职业学院单招语文模拟试题及答案

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一、选择题（12分，每小题2分）

1．下列加点字的读音，正确的一项( )

A．寒暄(xuān) 间(jiān)或 胡诌(zhōu) 少不更(gēng)事咄咄(duō)逼人 ．．．．．

B．形骸(hái) 讪笑(shàn) 咀(jǔ)嚼 国子监(jiān)呱呱(guā)坠地 ．．．．．

C．讥诮(qiào) 歆(xīn)享 莞(wǎn)尔 惴惴(zhuì)不安 如法炮(páo)制 ．．．．．

2.下列词语中没有错别字的一组是 （ ）

A.冠冕堂皇 乞求怜悯 涸辙之鲋 乌烟瘴气

B.变幻莫测 残羹冷炙 礼尚往来 必恭必敬

C.前剧后恭 读书札记 纷繁芜杂 生生不息

D.不羁之才 信口开河 临风殒泪 磬竹难书

3、填入下列句子横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ） 违背法令、脱离常规、不合规矩的事， 看来跟他毫不相干，

惹得他闷闷不乐。 他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了， 要

是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他 心慌得很，一个劲儿

地说：“千万别闹出什么乱子。

A．总是 虽然 但是 要是 或者 还是 D．拓(tà)片撮(cuō)合 凫(fú)水 翘(qiào)首以待 按捺(nà)不住．．．．．

B 凡是 虽然 却 要是 或者总是

C 要是 虽然 却凡是 或者 总是

4.下列各句中，成语使用正确的一项是 （ ）

A.这夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活中相互关心照顾，真是恩爱和睦、D 凡是 然而 却 如果 那还是

礼尚往来的一对儿。 ．．．．

B.这位老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出．．．．

D.在最困难的时候，这位母亲总是吃孩子们剩下的残羹冷炙。．．．．

5、下列各句没有语病的一句是（ ）

A、后来，四婶之所以还提起祥林嫂，是因为雇佣的女工，大抵非馋即懒，或者

B、翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来杂乱的乡生意人的声音，心中有些薄薄

的悲哀。C、当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，的效果。 C.小陈今年才三十出头,顶上却巳牛山濯濯。．．．．馋而且懒，左右不如意的缘故。

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参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。

6.关于杂文的特点，下列说法有误的一项是（ ）

A.杂文是议论文的一种体式，它是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文

艺性论文。

C.杂文的表达方式多样，常以叙事、抒情和说理相结合，但主要是叙事。

D.杂文在语言的运用上，既尖锐泼辣，幽默有趣，又准确精练，富于形象性、

群众性。

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔．．．．．．．．

在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存

膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟

具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大

可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

7.“也和朋友……吃掉”指的是 （）

A.使文化遗产能够在广大民众之中得以继承和发扬。

B.和广大民众一起继承外国遗产。

C.与广大民众一起分享文化遗产的精华。

D.要继承有积极作用的文化遗产，使之为“拿来主义”者服务 。

8.“只不用它来宴大宾”指的是（）

A.为少数人服务的文化精华的一项任务。

B.不能让文化精华成为少数人享用的东西。

C.文化不能只是为少数人服务的东西。

D.文化精华不是为贵宾服务的。

9.“送一点进博物馆”要表明的含义是 （）D、如果别里科夫的思想有问题，那么相貌即使很不错，也不会有人同他谈恋爱。 B.杂文具有短小、活泼、锋利、隽永等特点，是一种战斗性的文体。 二、阅读下面一段文字，然后回答7——10题。（8分，每小题2分）

A.留一点作为反面教材之用 B.留一点用来展览

C.留一点以备不时之用 D.留一点作示范之用。

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10.“未免有些危机”指的是什么？选出理解不正确的一项（）

A.渗进了糟粕，影响了拿来的质量

B.违反了拿来的原则

C.腐朽的东西会侵入拿来的成果

D.有了这些腐朽的东西就不能拿来。

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（2）颔联是传诵的名句，写得颇为精彩，试加以分析。（3分）

四、阅读下列文段，回答各文段后的问题。（10分）

黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就

照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成

熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人

事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想： “我要坐船下

桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”

她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件不可能事情。且想象她出走

后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。 “人家喊：‘过渡，

过渡，老伯伯，你怎么的！不管事！’‘怎么的？我家翠翠走了，下桃源县了！’

翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向

溪边渡口去了。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然

跳跃不已。 “爷爷，爷爷，你把船拉回来呀！” ‘那你怎么办？’‘怎么办吗，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！’……”

13、划线句中“当前一切”指什么？整个句子如何理解？（4分）

14、翠翠为何在成熟的生命中觉得少了什么？（2分）

15、翠翠为什么想象离开爷爷？（4分）

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16．赏析下面一副对联，回答问题(6分) 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！

(1)请指出对联写的是哪一位？具体分析一下，为什么是这一位？

________________________________ ____

(2)除对偶外，此对联还运用了多种修辞手法，请指出一种并加以分析。_______________________________________17.仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句构成一组排比

句。(6分) 希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春

希望是18.将下面一段消息概括成"一句话新闻".（4分）

劳动部和社会保障部、公安部、国家工商行政管理总局近日联合颁布《境外就业中

介管理规定》，对境外就业中介实行行政许可证制度，并定于2002年7月1日起实施。

规定要求，从7月1日起，出境就业的中国公民必须与境外雇主直接签订劳动合同。

这将使中国境外就业人员的劳动权益得到当地国家法律和劳工部门的双重保障。 的气息； 希望是

______________________________________________________________

________________

19、中学生王真写了一首诗，寄给了一家久已慕名的诗刊编辑，并附了一封信，信是

这样写的：

李编辑：您好！

寄上拙作《秋月》，望拜读。敝人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，错处颇多。

但自己不能斧正，您是大手笔，望工作之暇给予修改，不吝赐教。

此致教祺王真2004年X月X日

请将原文中错误处划上横线，并标上①②③这样的序号。（2分）

五、阅读下列短文，按要求作文。（40分）

篇三：2012届高二语文暑假轻松练综合测试题02)

高二语文暑假轻松练综合测试题2

一、选择题（12分，每小题2分）

1．下列加点字的读音，正确的一项( )

A．寒暄(xuān) 间(jiān)或 胡诌(zhōu) 少不更(gēng)事咄咄(duō)逼人 ．．．．．

B．形骸(hái) 讪笑(shàn) 咀(jǔ)嚼 国子监(jiān)呱呱(guā)坠地 ．．．．．

C．讥诮(qiào) 歆(xīn)享 莞(wǎn)尔 惴惴(zhuì)不安 如法炮(páo)制 ．．．．．

D．拓(tà)片撮(cuō)合 凫(fú)水 翘(qiào)首以待 按捺(nà)不住．．．．．

2.下列词语中没有错别字的一组是 （ ）

A.冠冕堂皇 乞求怜悯 涸辙之鲋 乌烟瘴气

B.变幻莫测 残羹冷炙 礼尚往来 必恭必敬

C.前剧后恭 读书札记 纷繁芜杂 生生不息

D.不羁之才 信口开河 临风殒泪 磬竹难书

3、填入下列句子横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ） 违背法令、脱离常规、不合规矩的事， 看来跟他毫不相

干， 惹得他闷闷不乐。 他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟

了， 要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他 心慌得很，

一个劲儿地说：“千万别闹出什么乱子。

A．总是 虽然 但是 要是 或者 还是

B 凡是 虽然 却 要是 或者总是

C 要是 虽然 却凡是 或者 总是

4.下列各句中，成语使用正确的一项是 （ ）

A.这夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活中相互关心照顾，真是恩爱和睦、礼．D 凡是 然而 却 如果 那还是

尚往来的一对儿。 ．．．

B.这位老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出的．．．．

D.在最困难的时候，这位母亲总是吃孩子们剩下的残羹冷炙。．．．．

5、下列各句没有语病的一句是（ ）

A、后来，四婶之所以还提起祥林嫂，是因为雇佣的女工，大抵非馋即懒，或者馋

B、翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来杂乱的乡生意人的声音，心中有些薄薄的

悲哀。C、当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参效果。 C.小陈今年才三十出头,顶上却巳牛山濯濯。．．．．而且懒，左右不如意的缘故。

加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。

D、如果别里科夫的思想有问题，那么相貌即使很不错，也不会有人同他谈恋爱。

6.关于杂文的特点，下列说法有误的一项是（ ）

A.杂文是议论文的一种体式，它是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺

性论文。

B.杂文具有短小、活泼、锋利、隽永等特点，是一种战斗性的文体。

C.杂文的表达方式多样，常以叙事、抒情和说理相结合，但主要是叙事。

D.杂文在语言的运用上，既尖锐泼辣，幽默有趣，又准确精练，富于形象性、群

众性。

二、阅读下面一段文字，然后回答7——10题。（8分，每小题2分）他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕．．．．．．．．

里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完

即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各

自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

7.“也和朋友……吃掉”指的是 （）

A.使文化遗产能够在广大民众之中得以继承和发扬。

B.和广大民众一起继承外国遗产。

C.与广大民众一起分享文化遗产的精华。

D.要继承有积极作用的文化遗产，使之为“拿来主义”者服务 。

8.“只不用它来宴大宾”指的是（）

A.为少数人服务的文化精华的一项任务。

B.不能让文化精华成为少数人享用的东西。

C.文化不能只是为少数人服务的东西。

D.文化精华不是为贵宾服务的。

9.“送一点进博物馆”要表明的含义是 （）

A.留一点作为反面教材之用 B.留一点用来展览

C.留一点以备不时之用 D.留一点作示范之用。

10.“未免有些危机”指的是什么？选出理解不正确的一项（）

A.渗进了糟粕，影响了拿来的质量

B.违反了拿来的原则

C.腐朽的东西会侵入拿来的成果

四、阅读下列文段，回答各文段后的问题。（10分）

黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的

在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，

觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。

好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想： “我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城

打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”

她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件不可能事情。且想象她出走后，祖

父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。 “人家喊：‘过渡，过渡，老伯

伯，你怎么的！不管事！’‘怎么的？我家翠翠走了，下桃源县了！’‘那你怎么办？’‘怎

么办吗，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！’??”

翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡

口去了。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。 “爷

爷，爷爷，你把船拉回来呀！”

13、划线句中“当前一切”指什么？整个句子如何理解？（4分）

14、翠翠为何在成熟的生命中觉得少了什么？（2分）

15、翠翠为什么想象离开爷爷？（4分）

16．赏析下面一副对联，回答问题(6分) 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！

(1)请指出对联写的是哪一位？具体分析一下，为什么是这一位？

(2)除对偶外，此对联还运用了多种修辞手法，请指出一种并加以分析。17.仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。

(6分) 希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气

希望是

18.将下面一段消息概括成"一句话新闻".（4分）

劳动部和社会保障部、公安部、国家工商行政管理总局近日联合颁布《境外就业中介管理

规定》，对境外就业中介实行行政许可证制度，并定于2002年7月1日起实施。规定要求，

从7月1日起，出境就业的中国公民必须与境外雇主直接签订劳动合同。这将使中国境外就

业人员的劳动权益得到当地国家法律和劳工部门的双重保障。 息； 希望是 _______________________________________________________________

_______________

19、中学生王真写了一首诗，寄给了一家久已慕名的诗刊编辑，并附了一封信，信是这样写

的：

李编辑：您好！

寄上拙作《秋月》，望拜读。敝人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，错处颇多。但自

己不能斧正，您是大手笔，望工作之暇给予修改，不吝赐教。

此致教祺王真2004年X月X日

请将原文中错误处划上横线，并标上①②③这样的序号。（2分）

五、阅读下列短文，按要求作文。（40分）

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（注：菱为水生植物。）北人因爱面子，“自护其短”，反而大丢面子。对此，你有什么看法？请以“面子”为话题，写一篇文章。

要求：题目自拟，文体不限，字数不少于800字。

答 案

（2）我不是你，固然不知道你；你本来也不是鱼，那么你不知道鱼的快乐（“固”1分，其它2分）

12、（1）本诗不点思乡之情，但一片思乡之情却跃然纸上，扑入眼帘，荡入心肺。

（2）蝴蝶梦与家万里，一虚一实；蝴蝶梦与子规啼，一乐一悲；子规啼与三更月，


《《春夕,崔涂》阅读答案》出自：百味书屋
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