美妙绝伦的意思是什么

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篇一：英语期末考试段落翻译

英语期末考试段落翻译

Unit 1

享受幽默—什么东西令人开怀？

1 每听到一个滑稽有趣的故事，人们就会发出会心的的笑声，感到心情愉悦舒畅；从古到今，世界各地都一样。这一事实也许像语言本身一样悠久，但是，是什么使得笑话如此好笑呢？ 5 典型的笑话或幽默故事由明显的三部分构成。第一部分是铺垫（即背景），接下来是主干部分（即故事情节），随后便是妙语（即一个出人意料或令人惊讶的结尾）。如果这个妙语含有一定的幽默成分，这个笑话便会很有趣。通常笑话都包含这三部分，而且每部分都必须交代清楚。如果讲故事或说笑话的人使用听众都熟悉的手势和语言，则有助于增强效果。 13 一些专业的幽默家认为如今的幽默大多缺乏智慧，不够巧妙。他们不喜欢在幽默中过多使用有色情意味或粗俗的语言，而且觉得大多数幽默家缺乏创造性。的确，现在有些幽默令人震惊，但我认为这不是幽默的过错。幽默本身是活泼健康的，它还会继续生存下去，只因为每天都有有趣的事情发生。一些有幽默感的人会看到听到这些有趣的事情，并把它们编成妙趣横生、令人开心的笑话和故事。

Unit 2

便笺的力量

5多年来，我努力效仿堂以及我的其他朋友，他们关心别人，常写一些鼓舞人心的话语，因为我觉得，他们这样做是很有意义的。在这样一个惯于冷漠、无动于衷的世界上，这种便笺给人们带来了温暖和安慰。我们都时不时地需要鼓励，大家知道几行赞扬的话会改变一个人的一天，甚至一生。

9那些通常做作的公司高层经理们，其领导作风只能被形容为强硬、冷漠、脱离群众。甚至这些人也开始学习写便笺去鼓舞人心，且从中获益匪浅。唐纳德?彼得森，福特公司的前主席，把每天写便笺鼓励同事当作一件日常工作。该公司在80年代时走出低谷取得成功主要是他的功劳。“我只不过匆匆地在备忘录或信的角上写一些鼓舞人心的话，然后传递出去，”他说道。“每天最重要的一段时间，就是鼓舞那些为你工作的人的那10分钟。”

Unit 4

关于创造力的培养——鼓励孩子思考

3现在这种策略已被越来越多的公司所采用，而且全国各地的专家认为，对待孩子也应仿效这种做法，无论是在家里还是在学校。他们认为，如果我们教育孩子进行创造性思维，他们就能在明天的社会中更好地发挥作用。

4受益于创造性的不只限于音乐和艺术领域。能取得成功的学生和成人都是那些会寻求各种办法解决问题的人。

5创造性并非与生俱来，也不一定就是高智慧的特征。一个人智力高并不意味着他必然能创造性地发挥才智。创造性是指能利用已有的资源想出新点子，而这些点子有助于解决某方面的问题。

8在家里，家长可以做一些鼓励孩子发挥创造力的事情。如果遇到合适的问题，家长可以就该问题征求孩子的意见，让他们参与决策。家长可以帮助孩子了解不同的决策将会带来的各种后果。家长还应鼓励孩子大声谈论他们正在做的事情。思维能力和语言能力是紧密相关的。大声地谈论有助于提高语言能力和思维能力。

10 给孩子一些选择的余地也很重要。应该允许孩子自己做决定并清楚其后果，要让孩子从尽可能早的年龄开始这样做。做决定有助于培养思维能力，即便只是在午餐的两种食物的选择上做决定也行。随着孩子慢慢长大，家长应让孩子自己做主支配时间或金钱；当他们作出错误的决定时，不要不假思索地给予过多的帮助。这种做法可能会使孩子迷惑不解，但这没有关系。因为富有创造力的人有很强的动力，使他们能够从混乱中创造秩序。这是他们的一

个最重要的特点。

Unit 6

风险与你

1在说不定的某个时候，我们大家都曾充当过疑病症患者的角色,只凭一些轻微的症状便怀疑自己得了某种可怕的病。有的人只要一听说一种新的疾病，就会去检查，看自己是否可能患了这种病。然而，对疾病的恐惧并非我们唯一的恐惧。同样，患病的危险也并非我们唯一会遇上的危险。现代生活中充满了各种各样的威胁，诸如对我们生命的威胁，对我们平和心境的威胁，对我们家人的威胁，对我们未来的威胁。从而产生了好些问题，我们不得不问自己：我买的食品安全吗？给孩子们的玩具会伤害他们吗？我们家的人是不是不该吃熏肉？我度假时会不会遭抢劫？我们的疑虑就无休止地增加。

2 对生活中风险的担忧与疑病症有相似之处；二者的恐惧或忧虑皆起因于信息不全面。但二者之间也存在一个明显的差别。疑病症患者通常可以求助于医生，以便澄清疑虑——要么你得了你所怀疑的疾病，要么你没得。但当涉及到其它形式的风险时，事情就要困难得多，因为对许多风险来说，情况并不那么简单。

3 风险几乎总是一个可能性的问题而无确定性可言。你也许会问：“我该不该系安全带？”如果你坐的车要与其它车正面相撞，那当然该系安全带。倘若你的车侧面被撞，结果你被困在车里，又因安全带装置遭破坏而无法挣脱，那怎么办呢？这是否意味着你该再花些钱在车内安一个保险气袋呢？同样，在正面相撞的情况下，保险气袋完全可以救你一命。但是，万一正当你在高速公路上开车时，保险气袋突然意外充气膨胀，从而导致了本来绝不会发生的事故，那又该如何是好？

4 上面说的这一切，只是从另一角度说明我们所做的事没有一件是百分之百安全的。有些风险——常常是潜在的重大风险——与我们的每个业余爱好、所做的每项工作、所吃的每种食物有关，换句话说，与所进行的任何活动有关。但我们又不能，也不该因危险存在于我们将要做的每件事，而变成战战兢兢的神经症患者。有些活动是比其它活动更危险。关键在于要让自己了解相应的风险，然后相机行事。

8 我们一旦明白了风险是永远无法从任何情况中完全去除的，因而就没有绝对安全的事，我们也就会明白问题的关键不是要彻底避免风险，而是要理智地管理风险。风险管理需要两大要素：常识以及与我们可能要承担的风险的性质和程度相关的信息。

unit 7

1 我们这些教师对于在你们身上取得的教育成就一点都不感到自豪。

我们培养你们去适应的是一个根本不存在的世界——事实上也是不可能存在的。 在这里度过的四年时间里，你们一直以为失败是不会留下任何记录的。

要是学得不好，一个最省事的办法就是中途退出（不修这门课），在布朗大学你们学会了这一点。

但是，从现在开始，在你们要涉足的世界里，失败是要给你留下疤痕的。

知难而退也会使你变成另一个人。走出布朗，知难而退的人绝不是英雄。

2 你们可以跟我们争辩，说服我们为什么你们的错误不是错误，为什么平庸的作业是优秀的，为什么你们会对普普通通并不出色的课堂报告感到骄傲。

回想一下，毕竟你们中的大多数人在你们所学的大部分课程中都得了高分。

因此，在这里分数并不能作为区分优秀学生与学业平平的学生的依据。

但是，今后，在你们所要去的世界里，你们最好不要为自己的错误辩护，而应该从中吸取教训。

假如你们要求得到你们不该得到的表扬，诋毁那些不给你们表扬的人，这是不明智的做法。 4 更糟糕的是，当你们的言谈枯燥无味时，我们却装作你们说的是重要的事情；当你们喋喋

不休、不知所云时，我们认真倾听，似乎你们说的东西事关重大；

当你们把根本没有花心思写的作业扔到我们桌上时，我们不仅拜读，甚至批改给评语，好像值得为你们这样做似的。

当你们犯傻时，我们装作你们聪明过人；当你们老生常谈、毫无想象力、平平淡淡时，我们却装作像在听什么美妙绝伦的新鲜事情一样；

当你们要不劳而获时，我们拱手奉上。所有这一切究竟是为了什么？

8 哦，对了，还有一点。尽量不要像对待我们那样去对待你们的同事和老板。

我的意思是，当他们把你们想要但不是你们应得的东西给了你们时，要善待他们，不要侮辱他们，不要在他们身上重演你们与父母之间的那种糟糕的关系。

这一切，我们也都忍受了。

正如我刚才所说的，这不是为了讨你们的欢心。

有一些年轻人只能在同龄人的眼中找到自我，是一些愚昧无知的人，竟然肤浅到以为教授们关心的不是教育，而是自己的人缘。实际上，很少有教授在乎这类年轻人是否喜欢他们。 我们容忍这一切，只是为了摆脱你们。摒弃我们在教学中给你们造成的这些假象，投身到真实的生活中去吧。

第二篇 3 大学难道真的像诺伊斯纳所说的那样没有让我们为现实生活做准备吗？我们现在所经历的一切难道在现实世界中都是无用的吗？这些问题是在我考虑诺伊斯纳所说的话时突然从我的脑子中冒出来的。我认为他完全错了。对于我们大部分人来讲，大学时代是我们开始独立，学会独自作出重要决定，并为此承担责任的时代。在大学里，我们必须学会安排时间（还包括筹划金钱），学会忍耐（否则我们在拥挤的三人间里过不下去）。我们结识了来自世界各地的人，开阔了视野，加深了彼此间的了解。如果这些对现实世界是没用的，那我就不知道什么才是有用的。

unit 8

6 对大多数生物来说，光是最强有力的同步指示仪。

但人类还有另一个强有力的同步指示仪：周围的人。

根据在德国进行的开拓性研究报告，当人们被分成小组，一起置身于与光、温度、湿度等外部时间提示因素相隔绝的环境时，他们自身内部复杂的时间节奏无法（与外部因素）同步了；但他们的生物钟随后又恢复了相互间一致的同步节奏。

就连他们的体温也一起上升或下降——这表明，每个人体内的一些微妙的生物化学变化现在也都同步了。

这些实验也许揭示了一种神秘力量，一种把个人改变为群体（团队、异教或乌合之众）成员的神秘力量。

7 人的头脑能以各种各样的方式改变时间的节奏。那些从死亡的边缘抢救过来的人常常回忆说, 在那一瞬间他们整个一生的生活经历会在他们面前重新闪现。

那些经历过严重事故的人常描述说，在事故发生的过程中，一切都以慢动作的形式进行； 这显然是人脑中内置有逃生工具，也就是一种能力，它能把人对外部世界的感知速度提高到正常状态下的数倍，从而“减慢”了世界运行的速度，使当事人有“时间”来思考避免灾难的对策。

8 由于我们一生下来就被灌输了社会所遵循的时间，于是我们就以为这是任何人在任何地方不管怎么样都必须共同遵守的。

但不同的文化对时间的认识存在着差异。

在北美和欧洲北部的一些工业化国家，生活安排得很紧凑。

让别人等候是令人皱眉头的。

但在欧洲南部及拉丁美洲说西班牙语和葡萄牙语的国家里，人比时间表更重要，故在约会时

会把开始的时间定得比较灵活。

14 我们称时间的文化模式是后天习得的，如果我们想要与自然和谐共存，那么我们必须认识到，自然界的时间仍然影响着我们的世界，因此绝不能忽视它。我们创造了机械时间，令我们的社会随着它运转，我们有自由去选择究竟是做它的奴隶还是做它的主人。

篇二：宜宾市2015年中考语文试题及答案

宜宾市2015年中考语文试题及答案（word版）

四川宜宾市2015年高中阶段学校招生考试语文试卷

（考试时间：120分钟；全卷满分：120分）

一、基础知识（16分）

1. 下列每对词语中加点字读音有不同的一项是（ ）(2分)

A．垂涎/娴熟 吊唁/艳丽 缉毒/无稽之谈

B．须臾/舆论 踉跄/酝酿 零落/瘦骨嶙峋

C．昳丽/呓语 穷匮/馈赠 讪笑/苫蔽成丘

D．遒劲/虬须 泥泞/宁可 虫豸/错落有致

2. 下列词语书写正确的一项是（ ）(2分)

A．思辨 眼花缭乱 绝壁断崖 拭目以待

B．拮责 辛苦恣睢 娇揉造作 人声鼎沸

C．诓骗 涕泗横流 正经危坐 消声匿迹

D．落第 妇儒皆知 恃材放旷 进退维谷

3．下列说法正确的一项是（ ）（2分）

A．“凸、凹、丱、卯、凼”都是五画。

B．“鼠目寸光、德隆望尊、朝花夕拾、人情练达、巧妙绝伦”都是主谓短语。

C．“我们在事业上即使取得了很大的成就，但决不能骄傲自满。”该句关联词使用正确。

D．“?烽火连三月，家书抵万金?写出了战火越烧越烈，与家人难通音信的现状。”此句主语是“烽火连三月，家书抵万金”。

4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A. 近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。

B. 通过学校教育弘扬传统文化，对于奠定和谐社会基础，对于中华民族的伟大复兴具有不可替代的作用。

C. 阳光小学“打造阳光课堂，实施阳光教育”的系列活动深得全社会和各级领导的肯定与好评。

D. 思维对于作文审题来说无比重要，运用正确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。

5. 下列句子修辞方法判断正确的一项是（ ）（2分）

A．“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（比喻、排比）

B．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”（比喻、对偶）

C．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”（设问）

D．“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”（象征）

6. 下列说法不正确的一项是（ ）（3分）

A. 风骚指《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》，后来把关于诗文写作的事叫“风骚”。

B. “赋比兴”是《诗经》的主要表现手法；兴就是起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。

C. 庄周是战国时期的哲学家，道家代表人物；《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。

D. 莎士比亚是英国伟大的戏剧作家，他的早期作品《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的悲剧。

7. 根据《西游记》《水浒》《童年》《简·爱》拟写的下联不准确的一项是（ ）（3分）。

上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联：

A．唐三藏跋山涉水求真经 B．一丈青胆大心细赛英豪

C．格列佛千辛万苦度童年 D．夏洛蒂妙手慧心著经典21世纪教育网版权所有

二、古代诗文（25分）

（一）阅读下面文字，完成8—11题。

《论语》八则

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

* * * * * *

子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（《学而》）

子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《子张》） 司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”（《颜渊》）

8. 下列词语解释正确的一项是（ ）（2分）

Ａ．学而不思则罔（罔：有害）

Ｂ．然后知松柏之后凋也（然：这）

Ｃ．切问而近思（切问：急切地追问）

Ｄ．我独亡（亡：死亡）

9. 下列句子中加点词语意思、用法相同的一项（ ）（2分）

A．学而时习之 学而不思则罔

B．仁在其中矣 其恕乎

C．与人恭而有礼 未复能有与其奇者

D．如日月之食焉 寒暑易节，始一反焉第Ⅱ卷 非选择题（100分）

10. 翻译（3分）

子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

11. “己所不欲，勿施于人”是由儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。（3分）

（二）诗词赏析（5分）

阅读下面一首词，完成12—13题。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

12. “持节云中，何日遣冯唐”一句运用典故，表达了什么意思？（2分）

13. “狂”是这首词的词眼，请简要概括作者“狂”在哪些方面。（3分）

（三）古诗文积累（10分）

14．默写。

（1）刘禹锡的《秋词》：

， 。

， 。

（2）在《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人关心民生疾苦之情的句子是“ ，”。

（3）《出师表》与《诸葛亮集》中“赏不可不平，罚不可不均”的意思一致的两句话是：“ ， 。”

（4）俗话说“站得高，看得远”，古诗文中也有表达类似观点的名句，请写出连续的两句：“ ， 。”

三、现代文（29分）

（一）阅读下面文章，完成第15—18题。（18分）

美哉，嵇康之死

王 明

①翻开《晋书》，跌入一个玄乎晕乎的时代。那时的太阳，日落比日出更美；那时的生命，死比生更亮。

②公元二百六十二年一个夏日的傍晚，落日的余晖将洛阳东市刑场染成橙色。风儿轻轻，琴声悠扬，围观的人群屏气慑息，旁听着神秘的旋律生命的绝响。抚琴人是被司马昭画了红圈的魏晋名士嵇康。

③《魏氏春秋》记载“康临刑自若，援琴而鼓”，《晋书》说他“顾视日影，索琴弹之”。两个记载差不多，《晋书》又多了一个细节，嵇康回过头从容地看了看快要落山的太阳。就在这一刻，嵇康忽然想起一件事，叹道：“《广陵散》于今绝矣！”嵇康曾得《广陵散》于一个隐者，并允诺不再他传，后来袁孝尼等人想学都被回绝。嵇康活得坦荡，走得潇洒，他没有过多的牵挂，只是想到《广陵散》将要失传感到有点遗憾。嵇康这极富诗意极具美感的临终一叹，将生命的旗帜插上了人类美学的高山之巅。

④嵇康生得很美。嵇康无论是身材仪表还是气质风度都美妙绝伦，是一个不用打扮就能倾倒天下的美男子。嵇康的美不只在外表，更在于他的人格魅力：挺如松，劲如竹，坚如石，傲如山，洁如玉，清如水。

⑤嵇康活得很美。他的诗文书法琴艺都达到了相当高的水准，是位多才多艺的全能式学者。嵇康是竹林七贤的领袖人物，他崇尚自然，怡悦山林，追求恬静闲适超然自在。嵇康是一位出色的文学大师，他的诗气峻辞清，立意高远；他的文章气势磅礴，深刻犀利。嵇康精通音律，是当时著名的音乐理论家和演奏家，他写的《琴赋》，特别是洋洋七千言的《声无哀乐论》，鼓吹自然和谐，呼唤心灵回归，在当时音乐与自然、音乐与情感关系的大论辩中独树一帜。

⑥嵇康“志趣非常”，一身雅好，最怪的是他喜欢俗活儿打铁。《晋书》说“康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给”。嵇康在锻铁的同时，也锻造了自己的纯青的灵魂铮铮的铁骨！炉火通红，力智交辉，锤声铿锵，汗香四溢，嵇康打铁美得如画如诗。就在嵇康打铁打得兴高采烈的时候，司马昭的宠臣钟会突然来访。嵇康懒得理他，连头都没抬，钟会尴尬了一会儿动身要走，嵇康问话了，很幽默：“何所闻而来？何所见而去？”钟会答得也很机巧：“闻所闻而来，见所见而去。”这件事让钟会耿耿于怀了一辈子。鲁迅说“这也是嵇康杀身的一条祸根”，祸就祸在嵇康得罪的不是一个君子而是一个小人。

⑦嵇康死得很美，他的死因美得让人羡慕让鬼嫉妒。

⑧嵇康因思想而死。嵇康玄学思想的核心是“越名教而任自然，非汤武而薄周孔”。这是一朵带刺的玫瑰，他的芒刺直指以周公自居的司马昭和被统治者当做幌子的虚伪礼教。嵇康的社会理想是“不以天下私亲，宁济四海蒸民”。他向往唐虞社会及其之前的公天下，这就把唐虞之后“宰割天下以奉其私”的罪恶统治都否定了，从而使自己处在了社会批判者的立场上，嵇康的仙山琼阁因有百姓安乐而美丽动人，他的乌托邦理想因超越历史而虚无缥缈。浪漫在于此，悲剧也在于此。

⑨嵇康因拒绝做官而死。……

⑩嵇康因替朋友鸣不平讲真话而死。……

⑾嵇康死得很美，从大牢到刑场直到死后百余年间，在历史的时空留下了迷人的魅力。 ⑿嵇康入狱后，人们奔走呼号竞相营救。《世说新语》说“豪俊皆随康入狱”。司马昭有点犯傻，他想不通，已是死囚的嵇康怎么还有心思在狱中写诗，更想不通还有那么多人无意于他的官场却很乐意陪嵇康蹲牢房。司马昭有点心慌有点犹豫，还有点酸溜溜的嫉妒。就在这时钟会开口了：“嵇康，卧龙也，不可起，公无忧天下，顾以康为虑耳。昔齐戮华士，鲁诛少正卯，诚以害时乱教，故圣贤去之。康、安宜除之，以淳风俗。”钟会对司马昭的心思摸得很透，短短几句话就结果了曾怠慢过他的打铁佬——嵇康。

⒀据《晋书》记载：“康将临刑东市，太学生三千人请以为师。”三千学子聚集刑场为嵇康请愿，在中国杀戮史上还是破天荒。

⒁司马昭双手沾满了鲜血，最令人切齿的莫过于杀害嵇康。《晋书》说“海内之士，莫不痛之”，从朝野之士到闺阁中人都在怀念嵇康。其中，说得最深刻的是袁宏的妻子李氏《吊嵇中散文》中的一句话：“理极滞其必宣！”写得最美的是向秀的《思旧赋》, 就连还在司马昭身边做官，嵇康与之绝了交的山涛也写文章盛赞嵇康。人们对嵇康的怀念心祭成为两晋时期一个重要的文化现象。

⒂据考，神秘的《广陵散》并未失传，悠扬的琴声依然在天地间回荡。绝响永恒为不朽，死亡升华为美丽：这是对人生的叩问、对生命的超越！

(本文有删改)

15. 结合全文概括嵇康的美。（4分）

16. 品析下列加点词语的表达效果。（4分）

就在嵇康打铁打得兴高采烈的时候……

17. 面对三千太学生的请愿以及“从朝野之士到闺阁中人”对嵇康的怀念，司马昭会有怎样的内心活动呢？请结合相关内容作简要描摹。（4分）

18. 请分析文章结尾画线句子的含义和作用。（6分）

（二）阅读下面文章，完成第19—21题。（11分）

今

李大钊

①我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”，因为他最容易丧失，所以更觉得他可以宝贵。

②为什么“今”最可宝贵呢？最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日一天，当明日两天。” ③为什么“今”最易丧失呢？因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千万劫，究竟哪一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢？刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣的一般，已成“过去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜？

④有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。有的又说，“过去”“未来”皆是“现

在”。我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一凑合而成的。

⑤吾人投一石子于时代潮流里面，所激起的波澜声响，都向永远流动传播，不能消灭。屈原的《离骚》，永远使人人感泣。打击林肯头颅的枪声，呼应于永远的时间与空间。一时代的变动，绝不消失，仍遗留于次一时代，这样传演，至于无穷，在世界中有一贯相联的永远性。昨日的事件，与今日的事件，合构成数个复杂事件。此数个复杂事件，与明日的数个复杂事件，更合构成数个复杂事件。势力结合势力，问题牵起问题。无限的“过去”，都以“现在”为归宿。无限的“未来”，都以“现在”为渊源。“过去”“未来”的中间，全仗有“现在”以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。这就是过去未来皆是现在的道理，这就是“今”最可宝贵的道理。

⑥吾人在世，不可厌“今”而徒回思“过去”，梦想“将来”，以耗误“现在”的努力；又不可以“今”境自足，毫不拿出“现在”的努力，谋“将来”的发展。宜善用“今”，以努力为“将来”之创造。由“今”所造的功德罪孽，永久不灭。故人生本务，在随实在之进行，为后人造大功德，供永远的“我”享受，扩张，传袭，至无穷极，以达“宇宙即我，我即宇宙”之究竟。

（本文有删节）

19. 本文透辟地论述过去、现在、未来三者的辩证关系，意在告诉我们什么道理？（答案不超过10字）（2分）

20. 文章采用了哪些论证方法，请举例并概述其作用。（6分）

21. 如何理解第⑥段画线句子的含义？请结合你们正值青春年少的人生特点并引用恰当的名言警句简要回答。（3分）

四、作文（50分）

22. 请从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文，文体不限。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。

（1）现象的背后有真相，事物的背后是规律；成功的背后可能是汗水，荣誉的背后也许是眼泪；恨的背后难道就不可能是深爱？严的背后又何尝不可以是包容！……多一种观察的角度多一道风景，多一个思考的角度多一份深刻。请以“背后”为题作文。

（2）稽康站在生的边缘淡然赴死，陶渊明站在东篱下悠然抬头，李大钊站在时间的洪流上呼吁珍爱今天……请以“站在 ”为题作文。要求：将题目补充完整。宜宾市2015年高中阶段学校招生考试语文参考答案

第Ⅰ卷 选择题（20分）

一、基础知识（16分）

1.B（踉liàng 酿niàng 零líng 嶙lín）

2.A（B诘责矫揉造作；C正襟危坐销声匿迹；D妇孺皆知 恃才放旷）

3.D（A凼六画；B. 德隆望尊是并列短语，巧妙绝伦是后补短语；C即使与但搭配不当）

4.B（A动宾搭配不当， C并列不当，D一面与两面不呼应。）

5.B（A没有排比，C反问，D象征不是修辞方法）

6. D（《威尼斯商人》是一部喜剧）

7.C（格列佛不是这四部名著里的人物）

二、古代诗文（25分）

（一）

篇三：给带点的字选择合适的解释

一、给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。

1、逼：1.逼迫，给人以威胁2.强迫索取3.靠近，接近

冬天的清晨寒气逼人。（ ）

仅仅一天，大军已逼近。（ ）

爸爸非逼着小明把日记交出来。（ ）

2、别：1.分离2.不要3.插者4.差别

天晚了，今晚你就别走了。（ ）

我们就此告别吧。（ ）

弟弟的皮带上别着一把小手枪。（ ）

这是我的，那是你的，差别不是很大。（ ）

3、善：①品质好 ②交好，和好 ③熟悉 ④高明的 ⑤长于 ⑥容易、易于 ⑦办好，弄好

善变（ ） 面善（ ） 能歌善舞（ ）

行善（ ） 善策（ ） 善始善终（ ）

4、绝：A断绝；B没有出路；C独一无二的；D极，最

1这首曲子真是美妙绝伦.（ ）

2街上的行人络绎不绝。( )

3绝处逢生，让他欣喜若狂。（ ）

4这个孩子绝顶聪明（）

5、异：①不寻常；②不相同；③分开；④奇特；⑤另外。

A．异口同声（ ） B．独在异乡为异客（ ） C．异常（ ） D．异想天开（ ）

6、要：①希望得到；②重要；③应该，必须；④即将，快要。

A．要团结友爱（ ） B．交通要道（ ）C．要下雨了（ ） D．需要（ ）

7、屈：①使弯曲，跟“伸”相对；②低头，使屈服；③委屈；④理亏。

A.坚贞不屈（ ） B.屈指可数（ ） C.叫屈（ ） D.理屈词穷（ ）

8、“之”的释义：1.去；往 2.代替人或事 3.表示领属或修饰关系，相当于“的” 4.指代作用虚化 赤子之心（ ） 久而久之（） 取而代之（） 此身漂泊竟何之（）

9、自言自语 （ ） ①话 ②说 ③谚语 ．

10、是啊，是啊，天气坏透了！（ ）①渗透，穿透 ②透彻 ③达到饱满的、充分的、极点的程度 ．

11、身无分文（ ）①文字 ②文言 ③用于旧时的铜钱 ．．．

12、你竟说她是聋子（ ）①完毕 ②终于 ③表示出意料之外

13、轻诺必寡信（）①轻松 ②终于 ③轻率；轻易 ．

14、不精不诚，不能动人（ ）①动作；举动 ②感动；打动 ③改变 ．

15、诚者，天之道也（ ）①道路 ②道德 ③道理；准则 ．

16、文思如泉：1、柔和、不猛烈（）2、文章3、字（） ．

17、尽心尽力：1、全部用出（）2、达到极端（）3、完（） ．．

18、瑞雪初降：1、吉祥（）2、姓（） ．

19、稀有金属：1、事物出现得少（）2、事物之间距离远（） ．

20、纵横交错：①不对；（）②避开，使不碰上或不冲突；（）③杂乱；④互相交叉。（） ．

21、热泪盈眶：①充满；（ ）②多出来，多余。（） ．

22、情不自禁：①禁受，耐；（）②忍住。（） ．

23、深思熟虑 ①食物烧煮到可以吃的程度②程度深 ③因常见常用，知道得很清楚 ．

24、攻无不克 ①能 ②克服 ③战胜．

25、人手一册 ①拿着 B技能，本领 ③擅长某种技能的人．

26、地大物博 ①多，丰富 ②知道得多 ③用自己的行动换得．

27、疾．驰①病 ②恨 ③快

28、毒辣透．顶 ①通过，穿过 ②极度 ③显露

29、亲．密 ①事物之间距离短，空隙小 ②关系近，感情好 ③不公开 D精致

30、目之所及． ①达到 ②赶上

31、置．之不理 ①放，摆 ②设立 ③购买

32、好意难却． ①后退 ②推辞，拒绝理解字义

二、给下面带电的字选择合适的解释，并画上“√”。

1、不速．之客 ①快； ②迅速；③速度；④邀请；

2、手不释．卷 ①解释； ②消除； ③放开；放下； ④释放；

3、朝闻．天下 ①早晨； ②日；天； ③朝代； ④面对着

4、观摩．教学 ①摩擦；接触； ②抚摩； ③研究切磋。

5、半途而废． ①不再使用；不再继续；②荒芜；③残废；④没有用的或失去原来的作用的。

6、耐人寻味． ①气味； ② 指某种佳肴、食品； ③意味、趣味；

7、得心应．手 ①回答； ② 满足要求；允许；③顺应；适应；④应付；

8、称．心如意 ①叫；叫做；②名称；③说；④赞扬；⑤适合；相当；

9、能书善．画①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。

10、颇负负．盛名①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。

11、独在异．乡为异．客①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；

④惊奇，奇怪；⑤分开。

12、愈．是寒冷 ①(病)好；②较好；③叠用，跟“越??越”相同。

13、 束：①捆，系②量词③聚成一条的东西④控制，约束。

束．手就擒（） 光束．（） 一束．鲜花（） 束．缚（ ）

14、载：①装载；②充满；③且，又；怨声载．道（）载．客（）载．歌载．舞（）载．运（

15、入：①进来或进去；②入声；③收入；④合乎；⑤参加到某种组织中成为它的成员。

潜入．（）收入．（）入．学（）

16、求：①请求，要求；②追求、探求；③需要；④姓。供求．（）求．学（ ）求．救（

三、写出带点字在不同句子中的意思。

（一）容：①允许、让； ②装； ③相貌；④脸上的神情、气色

1、妈妈容貌很清秀。（）

2、这个礼堂能容纳两千人。（）

3、老师笑容满面的走进教室。（）

4、这件事情容我考虑一下。（）

（二） “闻”：①听说；②听见的事情；③有名望；④用鼻子嗅气味。

1、我刚走进厨房就闻到一股香味。（ ）

2、闻官军收河南河北。 （ ）

3、我每天收看新闻节目。 （ ）

4、我国的万里长城举世闻名。（ ）

（三）冒：①向外透，往上升；②不顾（危险、恶劣环境等；③冒失、冒昧；④冒充

1、看见那个人好像爸爸，他冒．失地喊了一声。（）

2、董存瑞冒．着敌人的炮火猛冲到桥下。（ ）

3、白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。（ ） ） ）

4、她贪便宜，买到一双假冒的名牌旅游鞋。（ ） ．

（四）厚：①扁平物上两面之间距离大②厚度③（感情）深④厚道

1、地面上的积雪有一尺多厚。（） ．

2、她为人厚道。（ ） ．

3、我俩建立起深厚的友谊。（ ） ．

（五）疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速、猛烈

1、一阵疾风吹来，树木、野草发出“沙沙”的声音。（ ） ．

2、她工作起来废寝忘食，终于积劳成疾。（ ） ．

3、她大公无私，疾恶如仇，大家都拥护她。（ ） ．

4、党中央非常关心灾区人民的疾苦。（ ） ．

（六）逼：①逼迫，给人以威胁②强迫索取 ③靠近，接近

1、冬天的清晨寒气逼人。（ ）

2、仅仅一天，大军已逼近。（ ）

3、爸爸非逼着小明把日记交出来。（ ）

（七）别：①分离 ②不要③插者④差别

1、天晚了，今晚你就别走了。（ ）

2、我们就此告别吧。（ ）

3、弟弟的皮带上别着一把小手枪。（ ）

4、这是我的，那是你的，差别不是很大。（ ）

（八）伏：①隐藏 ②低下去 ③身体向前开在物体上 ④使屈服

1、湖面上起伏着一层层微微的涟漪。（）

2、我看了看伏在我身边的邱少云，他隐蔽得好。（ ）

3、爸爸每晚伏案写作，直到深夜。（）

4、哪吒有降龙伏案的本领。（ ）

（九）漫：①水过满，向外流 ②到处都是 ③不受约束 ④莫，不要 ⑤广阔，长

1、草滩上那几头漫步的牦牛，显得分外悠闲。（）

2、接连几天下大雨，池塘里的水已经漫了。（ ）

3、春天来了，漫山遍野开满了桃花。（）

4、在漫长的疼苦中，蚌将沙砾凝成了珍珠。（ ）

5、漫说是你，他来也不行。（）

（十）白：a．雪或乳汁那样的颜色 b．清楚 c．亮 d．没有成就，没有效果

1、这时候，这个人才明白了??（ ）

2、他的本领是白学了。（ ）

（十一）期：（1）规定的时间或一段时间；（2）约定时日；（3）盼望，希望

1、如果周一不下雨，学校的运动会就如期举行。（ ）

2、4月28那天，很多人都去赶庙会，真是不期而遇。（ ）

3、我决不辜负妈妈的期望，一定好好学习，早日考上大学。（ ）

（十二）闹：A．喧哗，不安静。 B．发生（疾病或水灾） C．发泄，发作。 D．搞，弄。

1、下课休息时，同学们不要在教学楼内吵嚷打闹。（ ）

2、毛主席领导穷人闹革命，推翻了阶级敌人。（ ）

3、你不要因为一点小事就闹情绪。（ ）

4、今年夏天，广东闹了一场罕见的水灾。（

（十三）能： A．能力，才干，本事。B．能够胜任。C．应，该。D．有才干的，有能力的。

1、这个人很有能耐。（ ）

2、能者多劳。（ ）

3、他能做好这件事。（ ）

4、他是个劳动能手。（ ）

（十四）开：①打通、开辟；②开拔；③举行；④支付、开销；⑤表示开始并继续下去。

1、下了两天雨，天就冷开了。（ ）

2、昨天来了两个连的人，今天部队又开走了。（ ）

3、我们班今天开了联欢会。（ ）4．墙上开了一扇窗户。（ ）

（十五）陈：①排列，摆没。②述说。③旧的，时间久的。④周代诸侯国名。⑤姓。

1、叔叔家的客厅里陈列着很多古物。（ ）

2、爸爸有一箱陈酒，准备奶奶过生日时喝。（ ）

3、请你把事情经过陈述一遍。（ ）

4、陈阿姨是单位的先进工作者。（ ）

（十六）观：A．看。B．看到的景象。C．对事物的认识。

1、这不是伟大的奇观么？（ ）

2、今天我们去参观人民大会堂。（ ）

3、要写好作文，平时就要留心观察。（ ）

4、课堂上同学们人人说了自己的观点。（ ）

（十七）捣 ①砸、舂；②打搅，扰乱；③冲，攻打。

1、要参加竞赛就必须严格遵守竞赛规则，绝不允许捣鬼。（ ）

2、“小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧。”（ ）

3、晨读时老师不在教室，有个别男生在捣乱。（ ）

4、公安战士捣毁了恶势力的一个又一个窝点。（ ）

（十八）仪 ①人的外表、举止、态度；②礼节，仪式；③仪器。

1、实验室里仪器很多。（ ）

2、每逢周一我们学校都要举行升旗仪式。（ ）

3、作为少先队员应注意自己的仪表。（ ）

4、这次运动会学校组织了大型的仪仗队。（ ）

（十九）屈 ①使弯曲，跟“伸”相反；②低头，屈服；③委屈，使人很痛苦。

1、梅花冒着严寒开放，绝不向风雪屈服。（ ）

2、今天老师批评了小明，小明感到很委屈。（ ）

3、他是我们院里屈指可数的医学专家之一。（ ）

（二十）承 ①接受；②接续，继续；③负担；担当。

1、2008年我国将承办奥运会。（ ）

2、这段话在文中起承上启下的作用。（ ）

3、如果我们班被评为最差班，班上的干部应承担一定责任。（ ）

（二十一）捏①用手指夹住；②凭空假造。

1、小明用手轻轻捏住蝴蝶。（ ）

2、他说的话是捏造出来的。（ ）

（二十二）醉①饮酒过量，神志不清； ②沉迷；过分爱好； ③用酒泡制的食品。

1、他爸爸太爱喝酒了，你瞧，他又喝得烂醉如泥。（ ）

2、小姑娘被贝多芬美妙的琴声陶醉了。（ ）

3、刘伯承拒绝注射麻醉剂。（ ）

4、你喜欢吃醉枣吗？（ ）

(二十三) ）当；④传达、使知道；⑤有路达到。

1、火车直通北京。（ ）

2、这个山洞快打通了。（ ）

3、这个人非常精通业务。（ ）

4、请你和他通个电话。（ ）

（二十四）浮： ①停在液体表面；②在水里游；③空虚；④轻浮，浮躁。

1、他一口气浮到对岸。（ ）

2、浮夸的作风要不得。（ ）

3、他太浮了，办事不踏实。（ ）

（二十五）临： ①靠近，对着；②来到，到达；③将要，快要；④照着字画模仿。

1、他们家临街开了一个杂货铺。（ ）

2、这么热的天，窦予蔚还专心致志地临帖。（ ）

3、这支笔是我临离开西安的时候买的。（ ）

（二十六）攀： A抓住东西往高处爬；B跟地位高的人拉关系；C设法接触，牵扯，拉扯。

1、机灵的猴子攀着树枝爬上了树。（ ）

2、我走过去跟挑山工攀谈了起来。（ ）

3、听说，他在城里攀上了一个有钱的亲戚。（ ）

（二十七）题： ①题目；②写上，签上。

1、这是一篇命题作文。（ ）

2、我在画上题了自己的名字。（ ）

3、问答题的答案是正确的。（ ）

（二十八）饱： A满足了食量；B满足；C充足，充实，充分。

1、我饱了，再也吃不下了。（ ）

2、饱经风霜的老人凝视着前方。（ ）

3、谷粒长得很饱满。（ ）

（二十九）欲： A想得到某种东西或想达到某种目的的要求；B想要，希望；C将要。

1、他是个求知欲很强的孩子。（ ）

2、草原一眼望去翠色欲流。（ ）

3、己所不欲，勿施于人。（ ）

4、人的欲望是无法满足的。（ ）

（三十）拥：①抱；②围着；③挤到一块；④持有；⑤群众支持。

1、两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心。（ ）

2、一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。（ ）

3、他全心全意为人民服务，得到了大家的一致拥戴。（ ）

4、明星到哪儿都前呼后拥。（ ）

5、我拥有这里全部的书。（ ）

6、这对了不起的父子，无比幸福地拥抱在一起。（ ）

（三十一）痛： ①疼；②爽快；③悲伤；④尽情地；⑤彻底地。

1、五战士一边痛击追来的敌人，一边把敌人引上狼牙山。（ ）

2、面对这样的儿子，她怎能不痛心。（

3、妈妈的头痛极了。（ ）

4、他一口答应了，痛快得很。（ ）

（三十二）注： ①集中在一点； ②灌进去； ③记载，登记；④赌博时所下的钱；

1、这个品牌已经注册了。（ ）

2、胡德林和胡福才全神贯注地瞄准敌人射击。（ ）

3、不懂的地方你可以看注释。（ ）

4、这一决定可以说是孤注一掷了。（ ）

5、外面大雨如注，你怎么去呢?（ ）

（三十三）怪：A奇怪，不平常；B埋怨，责备；C非常，很；D神话迷信中的妖魔。

1、老师说：“这件事不是小明干的，不能怪小明。” （ ）

2、猫的性格实在有些怪。 （ ）

3、这首歌是谁唱的?怪好听的。 （ ）

（三十四）异： A不同；B另外的；C惊奇，奇怪。

1、大家异口同声地说：“去!”（ ）

2、他惊异地看着大家，没明白是怎么回事。（ ）

3、虽然身在异国他乡，但他无时无刻不在思念祖国。（ ） ⑤解释词句。


《美妙绝伦的意思是什么》出自：百味书屋
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