呼唤你的名字,阅读答案

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篇一：宜昌市2015年中考语文试卷及答案

2015年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试 语文试题

本试卷共35小题，满分120分，考试时间150分钟

注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。考试结束，请将试题卷和答题卡一并上交。

1. 在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分） ①高柳夹堤，土

ɡāo（ ）微润，一望空阔，若脱笼之鹄（ ）。（选自《满井游记》） ②dài（）玉道：“可领略（）了些滋味没有？

” （选自《香菱学诗》）

2. 改正下列两个句子中的错别字，并解释正确字的意思。（2分）

①临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽。

②草木浓绿一片，点缀三两朵红花，相应成趣。

3. 对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭—锦上添花，井然有序—杂乱无章。你也对一对。（2分） ①山清水秀—（ ） ②粗茶淡饭—（ ）

4. 运用汉字的谐音往往可以表达一种幽默的智慧。请联系语境，在下边文字的括号里填入两个不同的字，形成谐音之趣。（2分）

在大学校园里，每当有人叫启功先生“博导”时，他就笑眯眯地说：“博导，博导，我是一（）就倒，一（）就倒矣！”

5. 古人既取名，也取字，往往遵循“名字相应”的原则，别有趣味。如“孔门十哲”之一的宰予，字子我，“予”与“我”同义；三国时期蜀国丞相诸葛亮，字孔明，“ ”与“ ”同义。“孔门七十二贤”之一的端木赐，字子贡，“赐”与“贡”反义；南宋理学家朱熹，字元晦，“ ”与“ ”反义。（2分）

一、纵山居闲情（18分）

山静日长 ◆[宋] 罗大经

唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，

落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径，抚松竹，与麛②犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻③稚子，作笋蕨④，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑤一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈⑥一晌。归而倚杖柴门之下则夕阳在山紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。牛背笛声，两两来归，则月印前溪（A ）。

味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。彼牵黄臂苍，驰猎⑦于声利之场者，但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影（ B ），乌⑧知此句之妙（ C ）!人能真知此妙，则东坡所谓“无事此静坐，一日似两日，若活七十年，便是百四十”，所得不亦多乎!

【注释】：①剥啄：象声词，形容轻轻敲门的声音。②

麛，音mí，小鹿。③山妻：隐士之妻。对自己妻子的谦词。④笋蕨：竹笋和蕨菜。⑤《玉露》：指作者所作笔记《鹤林玉露》。⑥剧谈：畅谈。⑦驰猎: 奔驰追逐。⑧乌：疑问代词，哪里，怎么，何。

6.请解释文中加点词的意思。(4分)

盈（ ） 濯（ ） 既（ ） 相与（ ）

7. 请将文言语气词“耳”“哉”“矣”正确填入文中的A、B、C处。（3分）

8.请用两个逗号为文中画波浪线的语句准确断句。（2分）

归 而 倚 杖 柴 门 之 下 则 夕 阳 在 山 紫 绿 万 状

9. 翻译文中划横线的句子。（2分）

从容步山径，抚松竹，与麛犊共偃息于长林丰草间。

10. 作者认为子西诗句“山静似太古，日长如小年”妙绝，但“识其妙者盖少”，这是为什么呢？请用文中的原句回答。（2分）

11. 读完全文，从文章描绘的一幅幅画面里，你发现作者崇尚一种怎样的生活?（2分）

二、享读书妙趣（8分）

【材料1】

清代著名戏曲家、大文人李渔，在家乡浙江兰溪建了一座亭子，财主李富贵赞助了资金，就要给亭子取名——富贵亭。李渔觉得不好，阻拦道：“且停停。”意思是说，你暂且停一下。财主说：“你有更好的名字吗？”李渔笑着说：“我已说出名字了——（ A ）。”

后来李渔还为这个亭子拟了一副对联：

名乎利乎道路奔波休碌碌；

来者往者溪山清静 B 。

人生路上到底有多少座亭子？也许那并不是一个具体的地方，但都可以走进去，体会生命中的一种从容。

（选自《于丹趣品人生》）

【材料2】

有水的地方就有龙舟 / 有龙舟的竞渡就有人击鼓 / 你恒在鼓声的前方引路??

非湘水净你，是 C / 你奋身一跃，所有的波涛 / 汀芷浦兰流芳到现今??

有水的地方就有人想家 / 有岸的地方楚歌就四起 / 你就在歌里，风里，水里

（选自余光中《漂给屈原》）

【材料3】

甲：《水壶传》我也爱看。 甲：和祝英台嘛！

乙：《水壶传》您都看过呀？ 乙：梁山伯跟祝英台是另一个故事！

甲：一百零八个大水壶嘛！ 甲：你刚才说的梁山??

乙：哎哟，这得多大一个锅炉房啊！ 乙：水泊梁山。

甲：人都是英雄好汉，什么锅炉房？ 甲：宋江有吧？

乙：英雄好汉有叫水壶的吗？ 乙：对对对！

甲：有那本书啊！ 甲：扈三娘？

乙：《 》。 乙：有！

甲：《 》？ 甲：化蝶了嘛！

乙：梁山泊 乙：哎呀！

（选自相声《满腹经纶》）

13. 【材料1】讲述了李渔为亭子取名的有趣故事，请你根据文意，在A、B两处各填入恰当的三个字。（2分）

14. 于丹欣赏李渔所取的亭名，其实是欣赏李渔的一种人生态度，请用【材料1】中的一个双音节词概括这种人生态度。（1分）。

15. 【材料2】用诗歌的形式表达了对屈原的无限崇敬。请巧妙调换划横线句的语序，将其填在C处，使之意趣顿生。（1分）

16. 【材料3】是相声《满腹经纶》的节选，读之令人捧腹，却又令人深思，请在两处书名号内填写同一部名著的名字,并说说这部相声讽刺了一种怎样的阅读现象？（3分）

17. 积累链接：这三则小材料综合性地体现了读书的妙趣。读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，可以激起我们心中的波浪，就像屈原《离骚》中的名句“路漫漫其修远兮， ”永远引领着我们不断追求。（1分）

三、观桃花灵鱼（9分）

香溪河里桃花鱼

①春天来临，昭君故里，香溪河中，桃花鱼像飘落的簇簇桃花瓣：淡红、洁白??它们铜钱大小，体为四瓣，无头无尾，通身透明，柔软如绸，缓缓张缩，悠然飘荡。游客们惊讶地发现，每当桃花鱼游于溪中，两岸桃花便婆娑起舞，清香扑鼻，形成一道“天下和美”的自然奇观。

②关于桃花鱼的由来有个美丽的传说。相传王昭君和亲匈奴前的那年春天，回到归州看望亲人，故土难离，泪流满面，浸透了泪水的香罗帕放入溪中，溪水顿时芳香四溢；串串泪珠落入溪里，竟变成了一群群形如桃花的小鱼。自此，桃花盛开之季，桃花鱼便在香溪河中游来游去，好像和乡亲们一起呼唤昭君的归来。

③1826年《忠州直隶州志》记“桃花鱼淡墨色，形如桃花”；1837年《归州志》记“桃花鱼出香溪河，桃花开时始见，有红、白二种，花落后即无。”可见，古人称其桃花鱼，是因为他们认为此物为桃花花瓣落水而生，不仅形似桃花、艳如桃花，而且与桃花开谢同步。

④然而，桃花鱼真是“鱼”吗？非也。其学名实为桃花水母，被中外科学界称为“生物进化研究的活化石”。它是地球上一种最原始、最低等的无脊椎腔肠动物，距今已有6至6. 5亿年的历史，比恐龙生存的年代还要早几亿年。

⑤桃花鱼对生存环境要求极高，水质必清纯洁净，拒绝任何污染。因此，其活体十分罕见，极难制成标本，已被国家列为世界最高级别的“极危生物”，号称“水中大熊猫”。

⑥桃花鱼现身之处定然水质无污染；消亡之处定然生态环境污染严重，直接威胁人类的生存发展。从这个意义上说，桃花鱼的生态检验价值和生态环境治理意义，与昭君和平形象在全世界的广泛传播，已经或正在形成积极的对应性社会效应。

⑦令人担忧的是，我国广为分布的9种桃花水母中, 有的正濒于灭绝或已经灭绝，有的列入濒危级物种。近年来，桃花鱼又在我国其他地域共计15个市（县）相继出现。《香溪河又现“桃花鱼”》的消息更令人欣喜: 兴山县古洞口北岸区发现了大量珍稀动物“桃花鱼”。这正表明。（选自《三峡旅游网》）

20. 第④段划波浪线语句在运用了列数据的说明方法之后，为何还要进一步运用作比较的说明方法？（2分）

21. 请结合上文内容，在文章第⑦段的横线上续写一句恰当的话。（2分）

22. “高邮鸭蛋——双黄通红、出油多汁”是汪曾祺家乡的文化名片，读完本文，请你以“三峡桃花鱼”为对象，仿照示例也制作一张家乡的文化名片。（1分）

四、慕君子风范（10分）

君子的争与不争

◆蒋骁飞

①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西，通晓30多种文字，但他不屑于考证书，

连一张文凭都没有。

②梁启超知道他是匹“千里马”，便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终，清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。

③按理说，陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对，但让人感到意外的是，两人在相处中，丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。

④一天上午，梁启超刚上班，同事就递给他一份学报，说：“陈寅恪又要和你干仗了！”梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。

⑤原来，梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为，陶渊明弃官归隐最主要的原因是，当时士大夫阶层寡廉鲜耻，普遍缺乏道德感，他纵然没有力量改变现实，起码也不愿同流合污，把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解，他认为陶渊明辞官回家种田，是因为东晋被灭之后，他“耻于事二主”，才发誓不与新政权合作。

⑥面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。”

⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨，见梁启超如此说，便低声建议道：“梁先生，这陈寅恪别有用心，他是在含沙射影骂您啊！先生您在清朝做过官，在当今民国又做过官，陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗？”梁启超一听，脸顿时黑了下来，很是难看。突然，他怒气冲冲地对那个同事喝道：“你滚！陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。

⑧陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让，但在工作和生活中相互尊重和信任，从不听信他人挑拨，这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。

23.通读全文，找出最能具体体现梁启超和陈寅恪“争”与“不争”的语句，完成下边的读书卡片。（2分）

24.“争”与“不争”是矛盾的，为什么“争”是君子，“不争”也是君子？请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。（2分）

篇二：《小名》阅读附答案

阅读小名大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。但妈妈终究还是改不了。那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！” 妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！” “咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。分别的那一天爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋不休地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——“写信回来，淼儿！” 我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。 1．本文贯穿全篇的线索是_________。2．第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理？ ________________________________________________3．在家里，每当听到妈妈喊“我”小名，“我”有什么感觉？表现了“我”怎样的思想认识？ ________________________________________________ 4．在车站送别部分，作者运用_________描写、_________描写和________描写的方法，表现了妈妈对儿 子深深的爱。5．妈妈该不该喊“我”的小名？请谈谈你的看法。 ________________________________________________ 。参考答案：1．小名（或：“我”的小名）2．自己对儿子深深的爱，竟不被儿子所理解，因而感到意外，十分惊讶。（意思对即可）3．“有些不舒服”“好像有一种不被尊重的感觉”“有了几分不耐”。表现了“我”在成长过程中希望得到别人的尊重，却没有体会到妈妈对自己的一片爱心。（意思对即可）4．神情（或：神态）动作（或：行动）语言5．可以，妈妈喊“我”的小名，从声声呼唤中体现了妈妈深深的爱。不可以，随着儿子的长大，妈妈喊小名就应该考虑场合，应尊重孩子，（回答赞成或反对均可，只要言之成理即可）

篇三：语文试卷答案

语文试卷答案

《山中访友》

读句子，体会句子的表达方法和感情

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“ 老人 ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 默默奉献 的品质，充分表达了作者对桥的 赞美 。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用 拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿 、露珠 这两位朋友间的深厚情谊。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想 。从中，我们真切地感受到热爱自然、与自然融为一体的愿望 。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。答案略，见课本

2、选文采用 排比、拟人 的修辞手法，表达了作者与山中朋友的深厚情谊 的感情。

3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

这山中的一切，都是我的朋友。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

运用第二人称“你”，更亲切自然，更强烈的表达了和朋友间的情谊。

《穷人》

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1．解释词语

忐忑不安：心里七上八下。这里只桑娜抱回孩子后内心不安和矛盾。

自作自受：自己做的事，自己承受。表现桑娜宁可自己受苦，承担后果，也要收养两个孩子

2、通过第一段文字中桑娜的 神态和 心理 描写，我们可以感受到桑娜从矛盾到下定决心，宁可自己受苦，也要帮助别人，感受到桑娜的善良。。

3、第二段文字细致描写了渔夫的 神态、语言和 动作 。

4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

善良，富有同情心，宁可自己受苦，也要帮助别人。

5、《穷人》是_俄_____国作家_列夫 托尔斯泰____写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己受苦__，也要帮助别人_的美好品质，表达了作者对穷人的赞美__。

6、体会省略号的作用。选择正确的答案。

①表明心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴，欲言又止。

（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（ 2 ）

（2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（ 3 ）

（3）“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（ 4）

（4）他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ 1 ）

7、指出下列句子所运用的描写方法。

A 动作描写；B 心理描写；C 外貌描写；D 环境描写；E 语言描写；F 神态描写。

（1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。（ F）

（2）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”（ E）

（3）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（ D ）

（4）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（ C）

（5）显然，母亲临死的时候，拿自己的旧衣服盖在他们的身上，还用旧头巾包住他们的小脚。（A ）

（6）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（B ）

8、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指_抱回两个孩子____。这句话写桑娜面对西蒙的悲惨遭遇，本能地抱回两个孤儿，反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良美好品质。

9、读上面第2题第4句话，我们可以感受到桑娜（热爱丈夫），（同情孤儿），宁可自己受苦__也要_帮助别人的美好的心灵。省略号说明了桑娜_矛盾的心理。

10、“两个人沉默了一阵。”一句中，桑娜沉默的原因是_桑娜不知该怎么向丈夫说这件事。渔夫沉默的原因是他仍在与大风浪搏斗的恐惧中，妻子不说话，他也不说话。 “桑娜沉默了。”一句中，桑娜是第二次沉默。这次沉默，是因为她试探丈夫的反应___桑娜两次沉默的原因虽然不一样，但是，都反映了桑娜的善良_。

11、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

这句话同时描写了人物的语言、神态、动作，“皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办，“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，“嗯，你看怎么办？”说明渔夫正在征求妻子的意见，“得把他们抱来”说明了渔夫的决定。一个“熬”字，说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准备好了过更艰苦的日子，付出更多的辛劳。说明他与桑娜一样，有着一颗_宁可自己受苦，也要帮助别人_的善良的心。

12、“但桑娜坐着一动不动。”一句的理解：丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和安慰中。表面上一动不动，十分平静，内心里却激动、兴奋，很不平静。

《唯一的听众》

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过—她是一个聋子。”

“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”

1、 作者说：“很快就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明 我又开始在家里练琴了。

2、 “我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊，妹妹大吃一惊是因为

我的琴技有很大的提高，演奏的乐曲很动听

3、 为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？（3分）

在老人的鼓励下，“我”的琴技不断提高，在“我”的眼里，老人不再是一个聋子，她是在用心感受琴声，我和她是用音乐在交流。

4、 文章写“我”在拉琴的过程中，老人由始至终“很平静地望着我拉琴。”从她的眼睛“像深深的潭水”你读出了什么？（3分）

读出老人对我的鼓励，为我琴技的进步感到高兴、自豪；对我提出更高的要求。 《少年闰土》

“第二天，我便要他捕鸟。……什麽都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。……红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

1. 这几段话中闰土向我讲述了哪几件事？

雪地捕鸟、 海边拾贝

2. 用圆圈画出闰土捕鸟的动词。从这些动词中可以体会到闰土是个怎样的少年？

动词略，看出闰土是一个聪明机智、见多识广的少年

3、从文中画线的句子可以知道闰土—————————————————————

4、文中省略号的作用是省略了

捕到哪些鸟—

“我素不知道天下有这许多新鲜事……只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话怎样理解？

我和往常的朋友生活天地非常狭窄，每天生活在大院里，不能广泛的接触自然，像井底之蛙。表现了我对所处环境的不满，对自由美好生活的向往。

1、 联系课文理解词语：

如许：许多

素：向来，从来

2、 这段文字中的新鲜事指什么？闰土说的关于海边和农村的事

3、 联系课文说说闰土心中的希奇事还有哪些？

看跳鱼、看瓜刺猹

4、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的的四角的天空。”这句话你是怎样理解的？ 我和往常的朋友生活天地非常狭窄，每天生活在大院里，不能广泛的接触自然，像井底之蛙。表现了我对所处环境的不满，对自由美好生活的向往。

《老人与海鸥》

“在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人．……原来是亲昵得变了调的提防话―――＂独角＂＂灰头＂＂红嘴＂＂老沙＂＂公主＂……

1、 理解词语

领地：亲昵：

２、写出下列词的近义词

亲昵――（）呼唤――（）应声而来――（ ）抑扬顿挫――（）

3、用“——”画出老人喂海鸥的句子。

4、三个“褪色”是老人的[ 外貌]描写。你从中体会到什么？

老人生活简朴但每天坚持来喂海鸥，表现老人对海鸥无私的爱。

5、文中“翻飞的白色”指 飞舞的海鸥 “有声有色的乐谱”指 随老人的呼唤，起起落落的海鸥

从这样的描写中你体会到什么？

比喻，生动形象的写出老人喂食动作的娴熟，与海鸥配合的默契，表现他们之间的深厚情谊。

6、省略号的作用是省略了 海鸥的名字

7、老人认识每一只海鸥，给它们起了名字，多么不可思议！你从中体会到什么？ 老人对海鸥无私的爱和情谊。

《月光曲》

皮鞋匠静静地听着．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来．微波粼粼的海面上，霎（chà shà）时间洒满了银光．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似(shì sì)的微云．忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪．被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海．

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了．等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋．他飞奔回客店，花了一夜的工夫，把刚才弹的曲子――＜＜月光曲＞＞记录了下来．

１、 用“——”画出文中联想的句子。用“~~~” 画出文中实在的事物

２、 联想的部分写了三层意思，开始音乐[ 舒缓 ]，然后[ 气势渐强]，最后[ 激昂 ]。

3、“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。”这句话是[ 妹妹 ]神态描写。从中可以知道妹妹陶醉在音乐中，烘托出贝多芬的琴技高超，才华横溢。

4、兄妹俩产生的联想说明 贝多芬的琴技高超，才华横溢，具有创造力。

5、这段话中省略号是省略了联想画面的内容

6、在文中找出下列词语的近义词：陶醉---------[ ] 波涛汹涌-------[]

7、写出文中的比喻句

穿过一缕一缕轻纱似的微云

把[ 微云]比作[轻纱]

8、选择加点字的正确读音。

贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话.一个姑娘说：＂这首曲子多难弾啊！（ａ na）我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弾．要是能听一听贝多芬自己是怎样弾的，那有多好啊(a ua)！＂一个男的说：＂是啊(a na)，可是音乐会的入场券(juàn quàn)太贵了，咱们又太穷．＂姑娘说：＂哥哥，你别难过，我不过随随便便说说罢了．＂

贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去．茅屋里点着一支蜡烛．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋．窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了． 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：＂先生，您找谁？走错门了吧？＂贝多芬说：＂不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的．＂

姑娘连忙站起来让座．贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子．盲姑娘听得入了神，一曲弾完，她激动地说：＂弹得多纯熟啊(a ua)！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？＂

1、 哥哥说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷．”这句话时的心情怎样？ 无比自责，内疚

2、“哥哥，你别难过，我不过是随随便便说说罢了。”哪句话是她随随便便说的？ 文中划出

用“——”画出来。从中你体会到了什么？

妹妹热爱音乐，妹妹的善良、懂事


《呼唤你的名字,阅读答案》出自：百味书屋
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