《紫藤萝瀑布》阅读及答案

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篇一：紫藤萝瀑布阅读理解(带答案)

《紫藤萝瀑布》阅读理解

1.文章采用了怎样的写作手法？读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机，想告诉人们什么？

2.面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化？

3.文章第（8）段采用了记叙顺序，作用是什么？

4、文章围绕 来抒发感情，可以分为花、花、 花三部分。

5、紫藤萝花有什么象征意义？

6、找出能表现文章中心的句子，并谈谈你对它的理解。

7、文章开始为何写“我不由得停下了脚步”？

8、文章结尾说“不觉加快了脚步”的原因是什么？有什么作用？

9、如何理解“它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布”？

10.揣摩下列语句，体会写景的妙处

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，

不见其发端，也不见其终极。

（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

（3）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

（4）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

（5）我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。

（6）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（7）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我

（8）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

7.人们往往赋予花木以某种象征意义，你还知道哪些花的象征意义？

答案

1、托物言志。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒。

人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。

2、作者感情变化：“我”心中本来充满了焦虑悲痛——“我”获得了“精神的宁静和生的喜悦”——获得了生活的勇气和动力，振奋向前

3、内容上：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”

结构上：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。

4、紫藤萝花看花 忆花 悟花

5、花儿由稀落到毁掉，再到如今的繁花似锦，正是国家命运的写照和象征。

6、花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的

理解：当遭遇厄运时，不能被厄运打倒，厄运过后，要以积极的态度重新面对生活。

7、略

8、略

9、由花到人，每个人都是 社会主义现代化建设的一分子，只有每一个人都努力，才能建设好四化大业。

10、（1）使用比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的长势极其茂盛，显得气势非凡，灿烂辉煌，流动着生命的气息。

（2）使用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动形象并细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱。抒发了作者喜悦的心情。

运用比喻的修辞方法，把花比作帆，比作笑容，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的生机勃勃、美好可爱的特点，表达了作者喜悦的心情。

（3）拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的特征，表现花儿争先恐后开放的美好情景，同时借以抒发作者内心的喜悦。

反复的修辞手法起到强调的作用，这里强调花的繁茂和生机勃勃。

（4）细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。

（5）物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人生的美好，生命的顽强及永恒。

（6） 这里运用了通感。花香本是嗅觉，作者把它说成“浅紫色的”，给它增加可视性，又说“梦幻一般轻轻地笼罩着我”，写出了紫藤萝香气的柔美、温馨，表现了作者全身心沉浸在紫藤萝的花香中，表现了作者对紫藤萝的由衷喜爱之情。“梦幻”一词表明作者对眼前景象的怀疑和不确定，由此过渡到对家门前那树紫藤萝遭遇的回忆。

（7）作者感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。

（8）荷花象征清白，菊花喻意高洁，松树代表坚贞。

篇二：紫藤萝瀑布阅读理解(带答案)

《紫藤萝瀑布》阅读理解

宗璞

（1）我不由得停住了脚步。

（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。

（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

（4）“我在开花！”它们在笑。

（5）“我在开花！”它们嚷嚷。

（6）每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

（7）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

（8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

（9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

（10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

（11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1.文章采用了怎样的写作手法？读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机，想告诉人们什么？

2.面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化？

3.文章第（8）段采用了 记叙顺序，作用是什么？

4.揣摩下列语句，体会写景的妙处

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（3）我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。

（4）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。

（5）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人生的美好，生命的顽强及永恒。

5.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，怎么把气味说成颜色，并且如此梦幻?

这里运用了通感。花香本是嗅觉，作者把它说成“浅紫色的”，给它增加可视性，又说“梦幻一般轻轻地笼罩着我”，写出了紫藤萝香气的柔美、温馨，表现了作者全身心沉浸在紫藤萝的花香中，表现了作者对紫藤萝的由衷喜爱之情。“梦幻”一词表明作者对眼前景象的怀疑和不确定，由此过渡到对家门前那树紫藤萝遭遇的回忆。

6.作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么？请谈谈你的认识。

作者感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。

7.人们往往赋予花木以某种象征意义，你还知道哪些花的象征意义？

荷花象征清白，菊花喻意高洁，松树代表坚贞。

答案：1、托物言志。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒。

人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。

2、作者感情变化：“我”心中本来充满了焦虑悲痛——“我”获得了“精神的宁静和生的喜悦”——获得了生活的勇气和动力，振奋向前

3、插叙内容上：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”

结构上：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。

4、（1）使用比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的长势极其茂盛，显得气势非凡，灿烂辉煌，流动着生命的气息。

（2）使用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动形象并细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱。抒发了作者喜悦的心情。

运用比喻的修辞方法，把花比作帆，比作笑容，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的生机勃勃、美好可爱的特点，表达了作者喜悦的心情。

（3）拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的特征，表现花儿争先恐后开放的美好情景，同时借以抒发作者内心的喜悦。

反复的修辞手法起到强调的作用，这里强调花的繁茂和生机勃勃。

（4）细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。

篇三：《紫藤萝瀑布》阅读训练与答案

【背景知识】 1.作家:宗璞,原名冯钟璞，我国著名哲学家冯友兰之女。1928年7月生于北

京，自幼生长于清华园，1951年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红

豆》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》。 2.背景：宗璞

一家，在“文化大革命”中深受迫害，因此“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章

写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，令作者非常悲痛。她于庭院中，见一树盛开

的紫藤萝花，睹物释怀，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 【基

础积累】 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）。 A.伫立（zhù） 宗璞（p

ú) 忍俊不禁 （jīn）浮想联翩（biān） B.依傍（pànɡ）藤萝（ténɡluó） 仙

露琼浆（qiónɡ） 流光溢彩（yì） C.终极（zhōnɡ) 绽开（zhàn）盘虬卧龙（qi

ú） 百感交集（jí） D.伶仃（tīnɡ）迸溅（bènɡ jiàn）恣肆风流（zī） 繁

花似锦（jǐn） 2.下面一段话中有3个错别字，请你找出来并修改。 花开花谢连着人生命运

的浮沉，花荣花枯交结着时代社会的兴哀。紫藤萝已不再是纯自然生物，而是一个象征，它

象征生命在生，象征时代更替，象征美的不灭。作者对紫藤萝瀑布的礼赞，是她对生命活力

的呼唤，是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托，是人生在历史苍桑中解脱重负的心灵搏动。

（）改为（） （）改为（） （）改为（） 3.解释下列词语的意

思 ⑴终极—— ⑵伫立—— ⑶盘虬卧龙—— ⑷仙露琼浆—— 4.下列句子没有运用比喻或

拟人修辞手法的一项是（ ）。 A.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。 B.只见一片

辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 C.花朵儿一串挨着

一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ D.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀

下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 【整体感知】 5.认真阅读课文，从下列说法中选择出

不恰当的一项（）。 A.作者先描写了紫藤萝瀑布般的整体印象，然后沿着自己的视线所及，

从细处落墨，描写了组成那神奇瀑布的每一穗、每一朵小花。 B.文章启示我们：人在遭到不

幸的时候，要学会忍耐，就像藤萝花一样，开稀零一点，或者不开花，等待厄运过后，重新

振奋精神，开一个繁花似锦。 C.本文运用了托物言志(或借景抒情)的方法。作者先细致写好

景物，在写景状物中饱含浓烈的感情，待水到渠成，再加以精要的抒情与议论，使主题鲜明

突出。 D.本文虽然篇幅短小，但结构严密，从“不由得停住了脚步”起笔到“不觉加快了脚

步”收束，前后呼应，一气呵成。 6.找出能体现本文主旨的一句话，谈谈你对这句话的理解。

主旨句： 我的理解：

【文段精读】 仔细阅读“我不由的停住脚步??我凑上去，想摘一朵”，回答问题。 7.作者

是按照怎样的顺序和层次描写紫藤萝花的？

8.写景状物必须抓住特征，作者写紫藤萝花主要突出了它的哪些特征？

9.从文中各找出一例描写紫藤萝颜色、形状、神态的句子 颜色： 形状： 神态： 《紫藤萝瀑布》阅读训练 参考答案 1.C 2.“哀”改为“衰”；“在生”改为“再生”；“苍”

改为“沧”。 3.⑴最后的终点。⑵长时间地站着。⑶形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。

⑷琼：美好。浆：酒。琼浆：比喻美酒。神仙所喝的美酒，后比喻酒非常鲜美。4.D 5.B 正

确说法：人在遭到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好、长久保持坚定的信念，

厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。6. 花和人都会遇到各种各

样的不幸，但是生命的长河是无止境的。示例：人生如花，一生中总会遇到种种令人不快的

坎坷，但是，生命是长久的、美好的，我们始终要坚定信心，振作精神，以饱满的热情，投

身到生命的长河中去，勇往直前。 7.按花瀑——花穗——花朵，从大到小、从整体到部分再

到个体的顺序和层次来写的。8.写花瀑，突出其繁盛；写花穗，表现其活泼热闹；写花朵，

描绘出它们的美丽娇媚的特征。9.示例：颜色：一片辉煌的淡紫色；形状：像一条瀑布，从

空中垂下，不见其发端，也不见其终极；神态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。


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