雨的四季

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篇一：《雨的四季》教学设计

《雨的四季》教学设计

毛庄初中 刘爱华

教材分析：

《雨的四季》是河大版七年级下册语文教材第五单元的一篇既歌颂自然，又借物抒情的散文。课文比较短，内容比较浅显，但四季雨的情态在文章里表现得恰到好处，具有很强的画意美和抒情美，是比较理想的反映“神奇的自然”的文章。它优美的语言给人清新、深刻的印象，是学生学习语言的典范。

设计理念

素质教育提倡教学体现学生的主体性，强调“以生为本”，一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教学方案之前，必须分析学生的真实水平、心态等。

写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。《雨的四季》面向的是七年级的学生，他们还不具备完全独立的阅读分析能力，对生命与生活有一定的认识，不能够自主的去发现美，赏析美，因此，老师要做引导分析，教授赏析散文的方法，培养学生的赏析能力。

教学目标

知识目标：理解并积累字词。

能力目标：感情朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。 德育目标：理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。

教学重点

分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。赏析本文的语言特色。

教学难点

培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。

教学方法 朗读法 合作探究分析法

教学媒体 自制教学课件

教学课时 1课时

教学过程

板书设计：

总—————————分————————总

教学反思：

语文教学中，从课前的教学设计到课中的教学过程，我始终努力凸现学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生全身心的沉浸到文章所建构的美妙意境中，欣赏语言艺术，做语言的积累，真情的感悟，精神的审美，努力培养学生的运用能力。整堂课下来，还是发现了一些问题，如时间把握不是很到位，字词占用时间稍长，后文分析有点紧促，品读感悟方面还不是很完美等，我会在以后的教学中加强此方面的训练，使各方面有所提高。

篇二：雨的四季

教学目标

1、 分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。

2、 赏析本文的语言特色。

重点

分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。

难点

赏析本文的语言特色。

教学时间

1课时

教学过程

一、 导入新课

师：同学们喜欢听音乐吗？

生：喜欢

师：今天老师给大家带来了一支乐曲，这是一支没有音符的曲子，只有用心倾听的人，才能感受它的美妙，一点一滴，奏出欢快和谐的乐章。这就是雨，它似歌、如诗、像画。当代抒情诗之王——刘湛秋，用他的文字为我们谱写了一首四季雨歌——《雨的四季》，现在就让我们一起走进这篇美妙的文章。

二、 初步阅读，整体感知。

1、 读课文，正字音。

采棱镜 粗犷 静谧高邈 莅临 咄咄逼人

2、 回答问题。

① 文章每个自然段分别写了什么？

明确：1、我喜欢雨，以及喜欢雨的原因。

2、春雨

3、夏雨

4、秋雨

5、冬雨

6、7、赞美雨

② 根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分。

明确：一、（1）总写我喜欢雨。

二、（2——5 ）四季的雨。

三、（6——7） 抒发对雨的喜爱之情。

③ 根据分段，可以看出文章是按照什么结构布局的吗？

总——分——总

第一部分总写“我”喜欢雨，因为“它给我的形象和记忆，永远是美的。”

美在哪里呢？作者又是怎样用文字描绘的呢？我们接着往下看。

二、研读课文，品味美句。

1、教师范读第一段

① 春雨的特点是什么？

预设：生机 娇媚 温柔 细腻??（言之有理即可）

② 你认为文中哪些句子写得好，好在哪里？

预设：1、每一棵树仿佛都睁开了特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。

将树拟人化，赋予了树人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和你人的

修辞方法的运用，生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。

2、水珠子从花苞里滴下来比少女的眼泪还娇媚。

将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇媚。

3、半空中似乎总挂着透明的水雾的采棱镜。

这是，整个大地是美丽，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴巴。

这三句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度，写出了春天的景象。

③ 同学们按照分析春雨的方法，自己分析夏雨、秋雨和冬雨。

提示：先找特点，再找句子，句子分析从修辞方法、描写角度等方面。

三、 再读课文，体会感情。

1、 同学齐读6、7段体会作者的感情。

明确：喜爱之情，热爱生命之情，对雨的渴望之情。

2、 雨给你带来了什么感受？（各抒己见）

四、 小结

五、 作业

以“（ ）的四季”为题，写一篇作文，不少于500字。

板书

总 一（1）总写我喜欢雨

↓ 春雨 生机 娇媚 比喻 拟人

夏雨 热烈 粗犷听觉

分 二（2——5）四季的雨 美秋雨端庄 沉静触觉

↓冬雨平静 自然嗅觉

总 三（6——7）抒发感情

篇三：雨的四季


《雨的四季》出自：百味书屋
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