大学生杰出人物通讯采访范文

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篇一：大学生杰出人物通讯 采访范文

卓越超群，比别人先行一步

李xx， 08级行政管理（电子政务）学生，曾任院团委学术调研部干事和班长，曾带领班级获得“校级优秀团支部”、“特色团支部校级立项”、“最佳特色团日”等荣誉；其本人亦获得了“校级优秀班长”和“校级优秀团员”的称号。连续两学期成绩专业排名第一，获得大一学年评优一等奖，现为入党积极分子。

李xx师兄，凭借自己的毅力和凡事尽早做好准备的超前意识，他的脚步比同龄人快了一步，因此他在过去的大学生涯所取得的成绩在群体中显得卓越和非凡，是南院2009年度国家奖学金得奖者中唯一一位08级的学生。师兄的睿智和理性给了人深刻的印象，他把理想分为家庭和事业，为自己的人生定位；并给自己的人生规划了四个努力的方向，分别为：思维深度和思维方式的培养，做事的方法，性格的培养，核心能力的构建。且会根据实际情况适当调整目标。

自信、目标和理想

李xx师兄做事目标明确，大一的时候他基本能找准自己未来的目标，而现在他已经能够明确自己未来五年的目标，即攻读行政管理和金融学双专业，毕业之后会选择先就业，进而考取工商管理硕士，在积累了一定的资金和人脉后会转而自主创业。他将自己的事业发展方向定位为紧跟国家的发展方向，实现国家发展和个人发展的“双赢”。李xx师兄之所以有自己明确的理想和目标，与他自信的特质是分不开的。在访谈的全过程，无论是从他的言谈举止散发的特质，还是从其亲口讲述的个人经历中，我们都可以感受到他的自信。而关于自信，他认为大学生应该要有意识地培养自己的自信心。

思维方式和思维深度

可以肯定这一点，李xx师兄十分注重自己思维方式和思维深度的培养。大一学年，他有意识地加强了自己独立思考能力的培养，探讨自己的人生观和价值观，创造了属于自己独有的思考模式，不断及时认真反省和更新自己的思想情况。他会将自己每天思考的问题记下来，也善于暂时停下脚步进行总结和思考，而这正是很多只会“埋头赶路”的人所欠缺的。师兄追求提升自己的个人思维方式和思维深度，而在此期间他实现了从量变到质变的过程。在同龄人中表现为有超前的意识，卓越超群，以唯一一位08级学生的身份取得南院2009级国家奖学金的殊荣。

工作和个人培养

师兄大一的时候担任班长一职，对于基层干部的工作，师兄感怀的是基层学生工作是实实在在的为集体办事。尽管在学生工作方面，师兄一开始遇到了很多阻力和困难，但在老师

和助班的指导下，在同学们的批评建议下，他通过不断反思学习和总结，在工作中提升了个人能力，带领全班荣获多项集体奖项。师兄凭借自己的努力，在工作上干出了非凡的成绩。但后来，他却没有选择留守学生干部的岗位，而是将重心转移到个人培养和实现目标上。学生工作也是他实现个人培养的一种方式，而师兄最终没有留守学生工作，除了是因为自己转移了重心之外，他还希望将机会留给其他人。而在个人性格的培养中，师兄给自己的方向是：坚毅，乐观积极，关爱。

国家奖学金

李xx师兄是如此优秀的一个人，而他又是如此的谦和。对于自己获得国家奖学金一事，他的想法表现了另一种高度。在他眼中，他没有以自己获得国家奖学金而觉到自己很了不起，他认为这是一路走来的厚积薄发的过程，得奖并不代表自己就很是完美，相反，由于个人目标总会不断地调整和提高，因此自身也总会存在一些不足和仍需努力的方面。

“卓越超群”，是我对李xx师兄的形容。拥有“比别人先行一步”的意识，奠定了他终成群体最出众人物的基础。我们应当从身边的这些好榜样身上得到启示，作为当代大学生，我们应当志存高远，敢为人先。

（编辑部xxx）

篇二：大学生人物通讯范文

人物简介

***，*，****年*月至***年*月在**大学就读，获得学士学位；****年*月至今在**大学攻读硕士学位。现为**级研究生**班（**专业）学生，现任党支部书记及副班长的职务。在其研究生二年级期间，获得校优秀研究生干部称号。

个人事迹

**同志从踏进南理工大学到现在已经第七年了，在这七年多的时间里，他始终保持着勤奋刻苦的学习习惯和踏踏实实的学习态度。本科毕业后**同志选择了继续在南理工进行深造，经历了考研竞争激烈的初试和复试的考验，**同志看到大家身上所不同的闪光点以及自己自身的不足，这强烈的激发了他努力完善自己的想法，让他这份来之不易的学习机会倍加珍惜。眨眼间，进入**大学攻读硕士研究生已有两年有余，在过去的两年里，**同志时刻以一个优秀研究生的标准要求自己，努力使自己做到全面发展，成为一个全面发展的硕士研究生。

在学习方面，作为一名学生党员，**同志的首要工作仍然是学习，只有在思想和学术等个方面努力加强学习，增加自身知识财富，才能够为国家和党做出更多的贡献。尤其作为支部书记，更应该在学习上取得好的成绩，才能给大家做好党员和干部的榜样。在研究生一年级期间，**因学习成绩优秀，曾获得校特等奖学金。虽然在学习上取了了一定的成绩，但是他从不放弃任何一个学习的机会。他不仅跟师兄学习科研方面的知识和技能，更是以平常心与师弟师妹进行学术讨论，互相交流学习。因研究生期间的课题以火炮为主，这是以前所未接触过的，所以他除了在教研室与师兄师弟进行探讨外，还经常泡在图书馆里，研究各种火炮相关教材资料，这样他很快对火炮有了总体上的了解和把握，进步飞快，在教研室里完成任务也是得心应手，很快便独立负责项目的一部分。他知道，这不只意味着导师对他的信任，更是对他的考验和锻炼，肩上的责任更重了。他丝毫不懈怠，勇往直前，不怕吃苦，力争做到最好。

在科研实践中，在顾克秋导师的细心指导下，**同志已经顺利进入并负责教研室重大项目的一个重要部分，开展对其中一关键部件的结构设计及参数优化；广泛阅读相关博士、硕士论文和大量的期刊文献，在开阔视野的同时，对本人可能进行的研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识，并开始着手拟写毕业论文。同时，还积极参加项目学术会议，拓展了思路，也学习了相关领域专家的钻研认真求实的品质。已发表一篇外文期刊论文、EI收录。

在思想上，**同志认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；关心时事政治，关心学校的改革与发展，拥护党的路线、方针和政策：尊敬导师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养；遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。**同志不仅具有坚定的政治立场和较高政治修养，更注意时刻保持与党的思想政治

理论一致，自己学习并带领支部认真学习党的各项方针政策。尽管在学习方面取得了一定的成绩，但他十分重视加强自身修养，思想上也毫不松懈，积极进取，努力提高思想觉悟水平。他通过学习先进的政治理论，关心国内国际大事，坚持用先进的理论武装和提高自己，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，热爱同学，关心集体，坚持真理，修正错误，自觉抵制封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，认真参加学校及院里组织的各项政治活动，在思想和行为上与党中央保持一致，时刻保持共产党员先进性。他具有很强的组织纪律性，一言一行都力争要做同学们的表率；生活中注意模范遵守党纪国法和校纪校规，从无任何违纪现象。在十八大以来，该同志认真学习总书记的教诲，尤其对中国梦感触很多。习主席在参观《复兴之路》时谈到中国梦，指出“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，尤其强调“空谈误国，实干兴邦”，这就要求“我们这一代共产党人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进”。作为一名党员，该同志为身处社会经济急速发展的时期而感到兴奋，在工作中体现干劲，为中国的发展贡献自己的力量。

在专心科研的同时，**同志还积极的担任了班级党支书一职，这不仅他有机会尽自己的努力为大家做贡献，也让他有了多方面更好的锻炼。在工作方面，**同志积极主动，全心全意为集体服务，时刻牢记作为党员干部应起到的榜样作用，品行端正，勤奋诚实。在平常的党务工作中起到独当一面的作用，在班级事务上也有效的协助班长工作及其他年级干部的各项工作。领导能力不断提高，与同学交流沟通及时，较好的完成了各项工作。在党的思想和学校学院的各种政策带领下组织支部的建设工作，平时的支部会议及时召开，较为全面的掌握支部同学的思想动态。不仅完成了上级交给的任务，也举行了一些野炊聚餐、乒乓球比赛等支部特色的活动。同时积极参与了班级及个人评优、制定例会制度的工作。尽管在学生工作方面，他一开始遇到了很多阻力和困难，但在老师和班委的指导和帮助下，在同学们的批评建议下，他通过不断反思学习和总结，在工作中提升了个人能力，带领全班荣获多项集体奖项。凭借自己的努力，在工作上干出了非凡的成绩。

作为一名党员，尤其是一名基层党员干部，**同志深知自身肩上的责任与义务。**同志一直尽自己最大努力接受各个方面的考验，在日常的学习，工作和生活中都严格要求自己，并取得了一定的成绩。**同志带领支部积极建设，发展了4名优秀的党员同志。在研一刚开始成为党支书的时候，**还处于学习阶段，相对来说缺少号召力，在召开支部会议或支部活动的时候，大家虽然参加，但是大多是出于党员的义务来的，在讨论发言时也不踊跃，但他从不气馁，每次会议之后，他都会记录每一位党员和群众的不同表现，再进行单独谈话，这种谈话时以一种朋友的姿态进行讨教，他希望大家提出好的建议，说出他的不足。这样长此以往，他慢慢的掌握了大家的思想动态和性格习惯，慢慢的协调，支部力量终于慢慢的凝结

起来。在研二期间，同学们开始互相熟悉，科研上也开始顺手的时候，**同志与其他几位党支部委员商量，策划了一系列有意义的党日活动。支部委员加上较为积极的党员同志共同努力，成功举办了提高思想觉悟的学习十八大活动、培养环保意识的校园清理活动、走出校园感受老南京气息的徒步活动、怀念先烈的雨花台参观活动。这一系列的活动得到了非常激烈的反响，除了党员同志，连群众也要求积极参加，并且活动人数一次比一次多，并且大家深刻体会活动内涵之后主动提交思想汇报，这种进步无疑是对**同志工作的最大肯定。

总之，在这近两年多的支部书记任职过程中，**同志虽然取得了相当的成绩，也还存在着一些不足之处，在今后的工作中会再接再厉。而且，所取得的这些成绩与党组织，学院和老师的帮助，指导是不能分开的，与同学同事的协助和鼓励也是有关的，在此也要表示深切的感谢。 成功来自于坚持不懈的精神和自**同志挑战的勇气，因此**同志不断的挑战自己，参加各种活动以锻炼和提升自己的能力，从而为更多的人服务为目标努力奋斗。

导师寄语

**在平时的科研工作中认真踏实，通过不断的查资料和独立思考，探寻新的理论知识。能结合实际情况解决工程问题，具有较高的素质。期望他在工作岗位上坚持挑战自我，不断创新，在平凡的岗位作出不平凡的成绩。

篇三：优秀人物通讯稿

高强，在周围同学的眼里，既是一个兼职小达人，又是一个学霸级的人物，他干过促销员，

发单员，检票员，话务员，模特助理等工作，学习成绩优秀，获得校级奖学金某日下午，我

们有机会对他进行了采访。当我们找到高繁强时，他正在宿舍里自习。做了短暂的自我介绍后，我问高强：“来到大

学后有什么深刻的感受？”“来学校快两年了，已习惯大学生活紧张又轻松的气氛，课程虽然还是安排的很紧凑，

但课余时间明显增多了，令我真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经熟识的朋友早已

没有大一刚入学时的拘束与隔阂。至今仍与宿舍的人相处融洽，虽然偶尔会有点小过节，但

也很快能冰释前嫌，所以有的时候，我很庆幸我能来这里，不然也不会交到那么多知心的朋

友了。大学不仅是一个交流知识的场所，亦是我们学习做人处世，接触社会的好场所。我感

觉我现在所接受的教育也是各个层面的，所以我一定会好好利用这份难得的机会 ，珍惜这段

宝贵的时间，严格要求自己，力求作一名合格的学生??”高强在校期间还积极利用课余时间进行兼职工作，寒暑假利用自己的工作报酬给自己新

配备了手机，给父母买了衣服，给奶奶买了礼品等，尽管兼职中遇到许多困难，但幸运的是

交到很多朋友，大家在聊天的过程中相互了解，久而久之，运到什么机会困难啊大家也会一

起面对，他说自己加入兼职队伍，就是希望自己在学习之余，充分利用空闲的时间，同时可

以尽早投入社会实践中，积累必要的工作经验，为将来打好基础。 高强在学习方面有很多自己独特的经验，在谈到关于学习的经验时，高繁强做了几点简

单的概括：

一、提高效率、善于总结学习比较重要的几点：一、提高课堂效率，老师布置的作业要用心做；二、善于总结一

些常用知识，这样才能掌握得更好；三、善于进行总结，进而发现自己的弱项。

二、主要经验：目标+自信+努力=成功 首先要有一个目标，目标确定以后你才会为这个目标努力奋斗。二是要有自信，一个人

如果没有自信，即使学习再好，也不能考出好成绩。第三、人与人之间几乎没有什么智 商的差别，主要是靠自己不断的刻苦努力，才能达到自己理想的目标。

三、提高课堂效率课堂中的内容几乎都是精华，丢了很难再找回来，一定要好好听讲，课后要和老师交流。除了对自己严格要求以外，还要加上不懈的努力，这个世界上想不劳而获是不可能的，

要想取得优异的成绩，平时就要牺牲许多。因为平时自由支配的时间比较多，他特别在对上自习方面谈了自己的感受：平时学习大

部分都是做重复的事情，我只是重复的遍数比较少而已，成绩好可能是因为我在学习的时候

非常投入，全心全意去学。我不喜欢那种往桌子前面一坐，好像在看书，其实是在愣神。如

果我要看书，我一定非常认真看，看书看困了，我立刻就会睡觉，不会硬着坚持。 他还说到： 学习真的应该坐下来静下心来好好学，一个年轻人十几岁如果不学习，他会

有什么出路，他什么都不是。没有知识，不能认识到自己应该去学习，那是很悲哀的事情。当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开

手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以 饱

满的热情去迎接我人生的新旅程。当兼职和学习产生冲突之时，我们会如何选择应对？这是一个简单的问题，但又有着矛

盾在其中，而高强并用简单的视角入手解决了这个问题，他认为一个高效率的人一定会平衡

好自己的安排，他并不认为两者会产生什么冲突，学习的时间不能少，兼职的时间也要有，

在提前调整好时间的前提下，什么都可以井然有序的进行。 在短暂的采访后，深深的体会到他人如其名，凡事要强！篇二：十大风云人物通讯稿

“十大风云人物”事迹报告会举办圆满成功 2013年5月20日晚19点整，天津城建大

学能源与安全工程学院在鸣飞堂二楼举办了“十大风云人物”事迹报告会，出席本次报告会

的有学生工作指导教师尹航老师，各学生组织负责人和主要成员以及大一大二年级学生。 此次一共有九名毕业生当选能源与安全工程学院的“风云人物”，他们分别是：赖显明、

于皓、钱雪妮、刘亚娇、骆坚坚、赵颖、申映雪、田野及温佩。这些同学分别以不同的方式

报告了自己发奋学习和认真工作后所取得的成绩，谈到了自己对于面临毕业努力求职、成功

考研等方面的经历，同时与台下观众分享了自己四年来不平凡的大学生活，深情的表露了他

们对身边人的感谢和对青春的热爱，并对低年级同学提出了许多建议和指导。他们的每一句

话都深深打动了在场听众，让听众为之感动，收获颇丰。大会结束前，尹老师对本次报告会做出总结，他表达了对所有毕业生的美好祝福，预祝

他们在新的学习环境下和新的工作岗位上取得理想的成绩。同时他强调全院应该以上九位优

秀毕业生为奋斗的榜样和目标，坚定信心，在今后的大学生活和学习中，不断提高自己各方

面的能力和水平，争取在毕业之际成为一名优秀的大学生。篇三：人物通讯例文一篇附：人物通讯例文一篇 为了孩子们的幸福，做一个安静的燃灯者 ——记北京市东城区史家胡同小学教师万平 文/黄佳熹 顾秀阳

一个理性、优雅、聪慧的美丽女人，放弃了在青春葱笼的雅致里实现自己的文学梦想，

走上了三尺讲台，用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以爱育爱，以德培德，培养

出一届又一届的莘莘学子。她用才学、能力、品质和魅力给她的学生以成长的力量，她用无

私的热切的关爱给学生终生永恒的记忆。她，就是北京市东城区史家胡同小学教师万平。 以赤子之心开垦教育之路想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想要什么。虽然教师之路并非万平的

初衷，但从教之后，她真正认识到：自己如此热爱孩子，热爱教学，这是一条属于她的路，

她是一名天生的师者，走在这条路上，她是踏实的，充实的，欣喜的，平和的。然而在28

年的成功教育之路背后，万平付出了比别人多十二分的努力与艰辛。 1981年，万平开始从教，在朝阳区劲松二小担任少先队大队辅导员，和孩子们日夜摸爬

滚打，叫得出全校各班上百名小干部的名字，说得出他们班里所有小淘气的糗事??所有的班

会队会大队会、广播、晚会、庆典??都是她和孩子们一同策划组织。1987年，万平到了西城

区展览路第一小学担任音乐教师及新月合唱团指挥工作。带领学校新月合唱团的同学们，在

专家的指导下，获得了区、市、全国一系列合唱比赛的一等奖。作为指挥，她先后登台于人

民大会堂、保利剧院、民族文化宫、北京音乐厅??并在1993年考取了中央音乐学院指挥系，

师从吴灵芬教授，修习合唱指挥??七年“激情燃烧的岁月”里，年纪轻轻的万平连续获得了

北京市优秀少先队辅导员，北京市教育系统先进工作者称号。 1993年，是万平人生的转折期。这一年，她被调入了北京市东城区史家胡同小学，主动

要求教语文并担任班主任。这个才华横溢的年轻人带着满腔的热情与自信，从“零”开始学

习语文教学。从组课到校级优课，从接待课到研究课以至于区课、市课，大型活动展示课，

从首届东兴杯大赛一等奖，到北京市小学专任教师教学基本技能竞赛语文学科一、二等奖，

以至成为一名市级骨干教师、中学高级教师、市级学科带头人。面对一个个挑战，万平总是以学习充实自己，以研究武装自己，以创新捍卫自己。她先

后参加了北师大国家重点课题组“小学生学习与心理健康促进工程”，教育部国家重点课题“借

鉴多元智能理论推进课程改革”，北京市重点课题也是史家小学的中心课题“和谐教育的探讨”，

以及市区重点课题“小学生探究性学习的实践研究”的学习与研究，用她所学到的理论指导

教育教学实践，并将自己的实践写入科研论文，获得国家重点课题组、教育部多元智能国际

年会论文评比的一等奖。在史家这片沃土中，十四年如一日，她就像一个农人，每一天都在

田间耕耘：点种、耕作、间苗、收获、酿造，寒来暑往，甘苦自知。这段“探求教师真味的

岁月”，使万平从一名经验型教师，成长为一名“科研型教师”。1987年9月，万平老师是北京市西城区展览路第一小学五年级（4）班的班主任。还没

有开学，她就听说班上有一个很特别的学生：比班里所有孩子年龄都大，留级两次了。“我的

个子比较矮，同组的老师们开玩笑地说：你看起来还没有你的学生年龄大呢，别让他把你给

欺负喽。”

实际上，这个不大爱说话的“大”学生也的确没有把她放在眼里。头一个星期，他永远

是一副爱搭不理的样子，坐在教室的角落里，一眼一眼地瞄着前面讲话的她，在课桌底下鼓

捣着什么，后来才知道，他正对着万老师的脸画素描。 万老师找到他谈话，他也没有什么话，心里仿佛有个闸一般，死死地关着。 “哪天我来给你办个班级画展吧！”万老师看着他上课给自己画的头像，觉得这个孩子喜

欢画画是真的，倒不是为了上课成心捣乱，于是就试着与他沟通。 “真的，你说话算数？”孩子毕竟还是孩子，他的眼中竟有了一丁点的光亮。 “因为我是汗手，小时候总画不好，一紧张，把纸就弄湿了，结果让老师批评。看到你

画的这样，还真觉得不简单！”万老师由衷地说。再看到他的时候，他的那种阴郁淡多了。 第二天，他交上来一个本子，竟是一本日记。“这是我当教师之后看到的第一本学生写的

日记。”错别字真是不少，句子也不是很通顺，但是他写得很认真。“这个孩子的每一句话都

是真实的。”万老师感受到了来自于孩子的信任。她一点一点地为他改了错别字，写了鼓励他

的话，悄悄地将本子还给了他。这样，他开始记日记，万老师天天为他批改。毕竟是十二三岁的孩子了，没过多久，他

的日记就写得有模有样，语文成绩也渐渐提高了。后来经过他的允许，万老师在班上讲评了

他日记中的一些篇章，让同学们了解了他的内心世界，大多数同学不再用一种畏惧或鄙视的

眼神看他，他终于有了一个可以自由呼吸的集体了。 “从那时起，我坚信了文字的力量。”万老师开始了她的日记教学。 十多年来，万平老师一直鼓励孩子们写日记，让学生们用小小日记本“以我手写我心”，

并从未停止与孩子们在日记中的不间断地沟通与交流——无数节日记讲评课、无数个动人的

成长故事、无数个为孩子们出版日记专版的不眠之夜、无数次与家长的沟通，几百万字的日

记批改量见证了孩子的成长。这种心与心的交流，字里行间渗透着爱与温馨。万老师以她那慈母般的呵护，大姐般的

细腻，挖掘着孩子们心底那温暖的爱意。 时光荏苒，万平老师在日记中的真切评语已成为孩

子们学习的动力，写作的期待。在日记的伴随下，孩子们变被动为主动，成为学习的小主人，

生活的有心人。孩子们渐渐地学会了用笔将自己看到的事物记述下来，学会了在写日记的时

候用心思考，分析自己的言语或者周围事物，将自己的心得积累下来，将自己一颗小小的心

灵中的真、善、美提炼出来??而这一切，也将成为孩子成长的宝贵记忆和童年的财富。 1997年，万平老师为孩子们创办了班级刊物《小木桥》。她利用业余时间，编辑、刊印

了上百万字的童年心迹。迄今为止，《小木桥》出刊已逾270期，同步记录了学生的心路历程，

成为每个孩子的成长档案，她教过的所有孩子都珍藏着这份难得的宝贝。以文载道，以教养

德，润物无声，小小的日记，见证着孩子们的进步与成长的点点滴滴，也圆了班上孩子的小

小作家梦。1998年，华文出版社出版了第一本由她点评的13万字 的小学生在校日记专著《马

方日记》，其中系列日记“仙人掌”还入选了北京版小学语文教材。近十年来，她的学生曾先

后五十多人获国家级、市级作文比赛的一、二、三等奖。一个淘气包的妈妈知道孩子春蕾杯获奖后曾给万平老师发来了手机短信这样写到：“一个

曾经逃避写字，逃避上课，濒临厌学的孩子，居然获奖了，而且还不是一般的奖！这一切都

是因为有了您！因为您的包容、爱心、耐心、理解、坚持、科学合理的教育理念，细致有效

的训练方法，明确具体的学习目标，集班主任与母亲于一身的温情互动，职业与敬业的专业

品质，理性与人性的完美体现——这一切是一个特写，却不会定格，我们感谢您，我们爱您！”条成功的教学之路，洒下的是汗水，收获的是甜蜜，也再次验证了：教育，从来不是一

条捷径，那是树的生长，是根的纵横，是年轮的蔓延，是逐渐的枝繁叶茂，是未来的花与果。以善为灯，以心为田，行在路上教育，绝对不是一件开花的活儿，它是种树，它是一种持续不断的扶持与忘我的漫长期

待，它是一种为了终极放飞而无比宽厚温暖的拥抱?? 如果说现在能够沉静地行走于教育路上的人不多，那么万平老师绝对是其中甘于沉静的

一个。 为了孩子，万平老师成为一个彻头彻尾的工作狂，甚至放弃了做母亲的权利。除了

生病之外，十几年来，在12点以前几乎没有睡过觉，每天仅睡4、5个小时。“小学教师有你这样当的嘛？”家里人曾经这样问她，后来习惯了，不再问了。“怎么这么忙？不亲眼见，谁能相信哪？”朋友们曾经这样埋怨，时间长了，就随她去

了，连聚会都会紧着她这个“人民教师”。 “别老那么晚，活是干不完的??身体还是第一位的??”同事这样叮咛着她，深为她的健

康而担心。

多年来，万平一直坚持记工作日记，无论多忙也要补记一下工作日志，回忆一下当天有

什么遗落之事：哪个孩子病了需要致电慰问、哪位家长来电需要回复，哪位同学的个别问题

没能及时解决等等。想到了，便放下手头的事情，马上解决，不再拖延??她给自己制定了一

个不成文的规定：在一两周之后，便将全班学生的名单默写一下。一时想不起来的，可能就

是自己日常忽略的，要在新的一周及时补救：有意识地跟孩子聊聊天、和他谈一些关切的话

语等，目的是让孩子懂得，他的点滴进步都在老师的心里。 从选择教师这条维艰的道路至今，万平老师始终秉着一颗诚恳而纯粹的心，以一种刻苦

与努力的态度和那份不为世俗瞬息万变的利益、荣誉所动的坚忍走她自己的道路，教育、关

爱、感染那些天使般的孩子甚至他们的家人。这情、这意都是源于万平老师对于学生的爱，

对于教育的爱，对于工作的爱。“成长”是孩子们共同的权益。“不忽略每一个学生！”这是万平老师对自己的要求。然

而一个人的精力到底有限，对于万平老师来说，尽管可以用百分之二百的精力对待孩子，也

不可能每个都照顾的周全，所以必须依赖与她合力配合且有行动力的家长，才能使每一位学

生都能够真切受益，做到一个都不能少。 1997年，为了使全班家长能够及时了解班级的整体教育情况，她为班里需要个别矫正的

孩子建立教育档案《家校直通车》，有针对性地与家长进行笔谈，进行个案指导。她先后与十

几名程度不同的个别儿童家长进行过个案矫正的沟通，积累的教育记录近四万字。 一位学生由于脑发育迟缓合并多动症 ，在四年级时话还说不清楚，人称“鸟语”。生活、

学习不能完全自理。全班51名学生中被他打过、攻击过的有40多名。为了使这个孩子改变

现状，健康地成长，万平老师与孩子的家长合作，从进教室，进座位，收拾书包，收拾文具，

走路，踏步??做起，一点一点地对孩子进行引导矫正。几乎每天，她都与孩子的妈妈进行教

育笔谈，辅导、鼓励家长坚持与自己配合。经过两年多的努力，这个学生的合作能力、交往

能力、学习自理能力、身体协调能力都有了很大的进步，学习成绩有了显著提高。十二年来，

万平老师先后为近二十名 不同程度需求的孩子做过个案矫正，短期的一个多月，长期的竟达三年。1998年开始，她又为不同类型的家长开办“家长沙龙”解决不同类型、层次的问题：《从

收拾书包做起》是关于培养学生自理习惯的，《快一步与慢半拍》是关于培养学习习惯的，《第

一时间》是关于有效利用时间的，《举起我的手》是关于调动课堂参与积极性的，《阅读，思

维的半径》是关于克服阅读障碍的，《不能忽略的??》是关于优秀学生克服自身薄弱环节的等

等。“家长沙龙”的举办使班级的教育拥有了不同的层次和针对性，产生多元、立体的教育效

果。

此外，万平老师还坚持为全班家长建立《家校通讯》，定期将班级整体情况向家长汇报；

她坚持把每一次学校召开的家长会变成“专题讲座”——倡导一种“科学、有序、积累、有

恒”的班风、家风、学风，因人而异地科学对待每一位学生，由浅入深地将工作循序渐进，

坚信教育量变到质变的内在规律，坚持不懈，始终不渝。科学的教育理念，个案化的细致指导，万平老师与家长通力合作，实实惠惠地将优质教

育落实到了每一个孩子，每一个家庭，达到了促进学生身心健康成长的目的。孩子的成长就是教师的快乐。“一点点小小的进步，一个个真心的笑脸，或者只一个成长

过程中的微笑，就能使我忘记烦恼，无比欣慰。我的心常常被孩子们感动，只因为那来自孩

子心灵的诚恳，来自孩子天真的不遗余力的朴实的行动！”万平老师幸福地说道。从事教育28年，万平以善为灯，以心为田，努力做一个安静的燃灯者。心甘如怡、倾尽

心力地为教育、为孩子无私付出，把对孩子的爱付诸于实实在在的行动。“用心做到最好！”

这是万平老师工作的座右铭，它伴随着万老师，在六个教学班的工作中将自己的黄金岁月深

深扎根于300多名孩子的心田。如今的万平老师，虽已人到中年，却依然年轻，无法形容的那份气质和修养使她更为美

丽，永远对孩子保持灿烂的微笑，永远与孩子们有着说不完的话题，在孩子的心里，她是最

慈爱的妈妈，也是最尊敬的导师，更是最值得信赖，可以与之谈心，讲小秘密的知心朋友。

28年的教育历程，万平用春风化雨的辛劳滋润着每一颗快乐的种子。今后的育人道路万平仍

将以一颗火热而纯粹的心走在教育这块沃土上，播种幸福，播种希望！他人眼中的×××例文四篇***同事***

我眼中的何艳梅

文/闫瑾（北京市大兴区黄村镇第一中心小学教师） 她很好学。

同样爱书的我经常和她交流一些读书心得。我发现我和她最大的不同就是我喜欢借书，

她喜欢买书。而她买书的原因只有一个，就是她喜欢读书，且爱得有想法，有了想法就想写

在书上，所以一本书看完，总会把书写得密密麻麻，就不能还了，所以只好买。 她很执着。

她不管多忙也会在学生的联系本上写留言，我看她做的效果很好，也想这样做，也曾用

过她的“学生行为习惯记录表”，结果只用了半学期，学校活动一多就半途而废了。而她一坚

持就是六年，终于总结出一套科学的班级管理方法。她的周反馈联系本，学生制作的图文并

茂，内容丰富多彩，而且都能认认真真地分析自己，语言相当客观，相当精彩。家长和老师

的留言也写得很中肯，对学生的指导意义很大。难怪她总是那么忙，写这些评语就得费多少

时间啊？更何况里面还有学生的周统计图、月统计图的分析。 她很敬业。

她对学生要求严格，对自己要求更严格。不管多累，多忙，只要是要求学生做到的，她

保证先做到。也许正因为如此，看不见她发火，学生却很怕她。怕她伤心、怕她一追到底、

怕她较真。上学期末，学校成立了“何艳梅班主任工作室”，我毫不犹豫地报了名。跟她在一

起很轻松，工作进步很快。我们虽然感觉压力不小，但能够学到知识，能够挑战自己，觉得

很快乐。

她很幽默。自从跟她一个办公室，笑声就没断过。听她说学生的趣事，听她讲书上的笑话，就连她


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