《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得

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篇一：《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》

读书心得

《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》

“一手好字，一副好口才，一篇好文章”或许是许多人心目中一位优秀语文教师所应具有的基本功，这也是我在师范生学习生涯中所不断追求的，但是在读了窦桂梅老师的这本书后，让我对自己以后的职业要求又有了更高的追求，让我对“语文教师”这四个字有了更深层次的认识。

如何成为一名优秀的语文教师？全书围绕这一问题，结合作者个人的成长经历与教学实践体验，本着做着内心对教育的热爱与理解，加上对时下教育热点话题的思索，向读者阐述了优秀小学语文教师一定要知道的七件事。行文没有以太多的、现成的优秀教师作案例、当“经验”更多的时结合自己的体验，就某一话题发表一些看法，引起读者自己的一些反思，深入到内心深处，去寻找语文教育的真谛。确实，正如作者所写，其实“优秀”应该是现在进行时，无论你履历多么光彩，无论你的头衔有多少，那些某种程度或许可以证明你是优秀的，但是那并不是全部，一位优秀者应当拥有有优秀的状态，他是昂扬奋进的上升状态，是一种甘为人梯的教育思想，语文教育必须转向心灵。

在这七件事中，其中第六件事——“朗读、语言与写作的素养”让我颇有感触。

记得有位前辈说过，朗读好比拨动琴弦，讲解好比疏通乐章，只要感情之弦跃动起来了，那么不管诗人志在高山，或是志在流水，我们都可以成为他的知己。朗读在语文教学中是必不可少的，触摸语文，走进语文最好的方法就是朗读。只有学会朗读，才能带领孩子们领悟到语言文字的迷人魅力，才能徜徉在语文那片动人的海洋中。

但是，现在许多的语文课堂上时常会出现“小和尚念经有口无心”的失效朗读状态，虽然做到了在课堂上不停“吟唱”的情景，但朗读效果微乎及微，更不用说实质内容、情感的体会了。因此，在读了窦老师的《朗读时美好的》这一章节后，我深受启发。朗读并不是一种形式，它需要思考，如果没有学生缜密和亮丽思维的参与，很难把学生的思考引向深入。语文教学要让学生沉浸在书的磁场里，陶醉其中，唤起学生的感情体验，点燃智慧的火花，诱发学生的想象力。 因此，我认为朗读首先要分为三个层次：一、感知性的读；二、理解性的读；

三、有感情的读。首先要求读得正确，不添字，不漏字，不读破句，这是朗读的第一步，如果连句子都读不通顺，又怎能谈得上理解呢？然后要读懂，如果朗读缺失了对文本的理解和感悟，即使是慷慨激昂，又能读出什么真情？悟出什么真义呢？因此没有思考的朗读，说到底是呆读、傻读，失去自我的读。最后，带着自己的理解与感悟有感情地朗读。只有这样，逐层深入，才能做到真正的朗读，读出自己的那一份独特体悟。

窦老师在文中向我们介绍了四种有效的朗读方法：用语言画画；用语言倾听；用语言品尝；用语言搭桥。它们不是僵化的“重音”、“停顿”等理性的技术性的指导，而是基于儿童语言和年龄特点的“没有技巧”的方法指导。我根据朗读的三个层次，又把这些朗读方法细分，归纳为以下几点，为日后的朗读教学作参考：

一、感知性的读：这是朗读的必要准备工作。求助于字典，对于不认识的字查好字典，注好音；用笔圈圈划划，难读的字词、句子划出来，多读几遍；标好自然段，试着分分段，初步感知文章的大体内容。

二、理解性的读：这是朗读最有智慧，也是最重要的部分。在这一部分贯穿始终的主线是思考，同时我们还可以借鉴窦老师介绍的四种朗读方法穿插其中，用语言进行画画，倾听文中的语言文字，品尝语言文字的味道，通过语言文字感受其内在蕴含。完成这一层次的朗读，在阅读的时候我们首先要为孩子营造一个思考的空间，让他们发现问题，提出疑问，作者为什么这样写？作者是怎样达到这一效果的？然后在阅读过程中始终围绕这一中心问题，再衍生出各种小问题，让学生通过阅读思考，自己在文中找出答案。在此过程中，教师可以引导学生运用窦老师的四种朗读方法以及充分发挥自己的想象力，让文字变成画面、语言、味道、情境等，去理解作者的写作内容及意义，并最终学会这一写作方法的运用，为自己以后的写作积累素材。

三、有感情的读：这是朗读的最后一部分，也是朗读成果的展示阶段。有没有读懂文本，有没有读懂作者的内心，从这我们就能看出。在这一部分，我们要把第二阶段自己感悟到的那份情感与理解朗读出来，那是一份独一无二的阅读享受，没人可以替代，这里不需要任何技巧，读出自己的那份理解与感悟就是好的！

朗读是美好的，它并不是一种课堂形式，也不是为了让别人觉得好听。朗读时读给自己的，读的是自己的感受，要用自己的灵感去碰撞作者的灵感，用自己的智慧超越作者的智慧，用自己的心灵去敲击作者的心灵，朗读是语文教学中必不可少的重要部分。

或许对于现在的我，离“优秀语文教师”这六个字还有一段距离，但是这将是我永远不懈的追求与努力奋斗的方向。

王洁（语文）

篇二：《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》读书心得

《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》

读书心得

淮口四小：石玉香

常常看到各级各类教育书刊或杂志中对优秀教师的报道，我常常被他们的真诚友善、正直坦诚的人品而感动；常为他们的聪明智慧、卓识高见而喝彩；也常常为他们敬业好学、勤奋工作的精神而感染。今天，读了范存丽老师的《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》，我才知道，什么才是真正优秀的小学数学教师。

优秀的小学数学教师首先要有爱，爱是前提。爱学生，爱职业，爱生活，爱学习，还要有自己的业余爱好。有了“六爱”做基础，教师就可以真心的尊重学生，与学生真诚的交流，对学生的回答充满期待，为学生的成功而真心喝彩；其次是博大精深。有了博大精深，教师就可以洒脱自如的驾驭课堂，使优秀的教学设计与精彩的生成相映成趣；第三是通达，能做到通的教师会将学生教得更聪明，达到学生在数学学习中的深度发展。

我不止一次的想过：为什么同样的教材、同样的学生、同样的40分钟，由于执教的老师不同，学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢？读了这本书后我明白了，这是因为优秀教师的课堂是充满教学艺术魅力的课堂，走进这样的课堂，如同进入一个师生真诚交流的驿站，他会带给你激动、兴奋和智慧。

从这本书中我知道了，真正了解学生，深入了解数学，是每位优秀的小学数学教师都应做到的，是成为优秀小学数学教师的基础。营造良好的数学学习环境，将数学课教出数学味，优化教学设计，以恰当的方式教数学，成功的开展数学实践活动，都将有利于学生在数学上的良好发展，也是成为优秀小学数学教师的必经之路。

正所谓“活到老，学到老”，我还年轻，我要学的东西还很多，我想成为一名优秀的小学数学教师，我也愿意为成为一名优秀的小学数学教师而努力学习！

篇三：《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感

《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感

刚刚读完窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》。咋一看，题目挺吓人的。虽然许多一线的教师都不能成为像她一样的优秀教师，但从中我们能学到很多。我们也应试着向着这个方向前进，能走多就走多远。“我们应允许不同人眼中，“优秀”有着不同的定义。每一位教师还是要结合自身的环境和条件，形成自己适合当地环境、个人存在的特色。” “优秀语文教师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探索。其专业不断提升、不断前进的过程，一定不是狭隘的“应试教育高手”的甬道。”渐渐地，时间已将我推进教学的磨合期，有时方向真的很难把握，经验慢慢成为自己的依靠，但也是我们前进的屏障。但她的许多话刹时为我们开辟了一条阳光灿烂的大道。“我是用语文教人”，普普通通的一句话真正体现了一种大家的风范。没有匠气，没有俗气，有的只是一种真正的人气，人文的气息。读完整本书，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。当然书还是要好好读，累土成丘，积沙成塔，聚腋成裘。虽然不可能成为像她这样的优秀语文老师，但至少也要做一个合格的，让孩子喜欢的语文老师。

大家都知道有这样一句名句：“书自有颜如玉，书中自有黄金屋。”而作为教师的我们，不是为“颜如玉”也不为“黄金屋”，而是为自身的育人底气和性情冶养，可能更多是为我们的教学，我们的学生而读书。书可以是人生的指明灯，也是我们教学的引路人。如果没有源头的活水不断注入滋润，我想我们很快会面临黔驴技穷的窘境。多更多的人。


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