美术有趣的石头教案反思

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美术有趣的石头教案反思

　　设计背景
　　我国著名的儿童心理学家和学生教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出：“大自然、大社会，都是活教材”，他认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然。设计此次活动正是源于“活教育”的课程特点，从学生熟知的、感兴趣的生活入手。在学生园里、居住的小区里，随处可见鹅卵石铺成的小路，工人休息的石桌石凳。还有学生所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以学生感兴趣的石头为中心，感知石头的基本特征，初步了解石头的作用。认识石头种类的多样性，知道他们各有特性。发展学生的观察力，激发学生好奇心和探索欲望。

　　活动目标
　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展学生的想象力、创造力和语言表达能力。
　　4、培养学生的观察、操作、表达能力，提高学生的审美情趣及创新意识。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　重点难点
　　知道石头的种类及功能。

　　活动准备
　　1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）
　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
　　3、各组一块抹布。

　　活动过程
　　（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导学生观察讨论。
　　问题：
　　1、他们是什么做的呀？
　　2、你们觉得这块小石头象什么？
　　3、他们的样子是一样的吗？

　　（二）教师引导学生看看、说说、想想石头象什么？
　　要求：
　　1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？
　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？
　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？

　　（三）教师介绍制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引导学生先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

　　（四）教师提出活动要求
　　要求：
　　1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
　　2、要用上各种好看的颜色。
　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　（五）学生创作石头画，教师指导
　　教师重点指导学生大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励学生大胆选择各种辅助材料及工具。

　　（六）创编故事
　　教师组织先完成作品的学生利用自己制作的石头来创编故事。

　　教学反思
　　（一）本次活动的成功之处
　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近学生的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

　　（二）本次活动的不足之处及提出新的设想
　　在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：
　　1、老师在向学生介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让学生去操作石头，这样是否比较能够集中学生的注意力。
　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了学生操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合学生的实际需要，是否便于学生操作等等。
　　3、教师的范例过小，不利于学生的观察。

　　（三）学生的创新之处
　　在整个活动中，学生的想象力及创造力得到了较好的发挥。