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优师云_教学课例研究报告_小学数学

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发表于 2021-5-14 12:02:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
课题研修人
任教学科
数学            
教学课例名称:
认识位置----------左右
一、教材分析
建立左右的标准,初步掌握判断左右左右位置的方法,能正确用左右手来描述物体的位置。
二、教学目标
1、在生活情境中认识左右,感知左右的位置关系,能用左右描述物体所在的位置。
2、经历观察、操作和活动的过程。初步掌握判断左右位置的方法。
3、在游戏活动中体会位置与生活的密切联系,感受认识左右的必要性
三、学生学习能力分析
让学生通过认识左右手,来培养学生,理解问题的能力,思考问题的能力,动手解决问题的能力,和交换思维的能力。
三、教学策略选择与设计
1、充分运用日常生活经验设计教学活动,日常生活中,左右手各有各的功能,教师可以借助其功能帮助学生认识,哪只是左手,那只是右手,进而使学生对左右的认识逐步深入。
2、明确难度层次确定好课堂教学内容。
3、设计生动有趣的游戏活动,增强学习的趣味性。如:可以将做一做设计出有趣的教学活动
四、教学过程
1、创设情境,感受学习左右的必要性
2、出示课题:只要我们认识了左和右就能解决这个问题。
3、活动中感知认识左与右:
①认识右手②做动作记右手③认识左手④借助儿歌强化认识左右手⑤借助左右手认识左右面
五、教学反思
1、由学生熟悉的生活情境引入新课的学习,通过解决实际问题,使学生感受到学习左右的必要性,激发学生的学习兴趣。
2、通过这几个层次的活动体验,让学生将左右与身体对应起来,借助生活习惯动作,帮助学生真正建立左右的标准,从而进行判断。
3、通过三个环节的活动,从身体上的左右扩展到以自己为中心辨别左右,加深学生对左右的理解。
4、让学生找一找在日常生活中与位置有关系的具体事例。通过分析这些事例使学生感受到确定的位置关系带来的好处,不混乱,整洁而有序。





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