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和时间赛跑 教材分析：这篇课文以疼爱“我”的外祖母去世而引起的巨大悲痛开篇，通过爸爸的一席话，联系“我”从太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，渐渐明白了为什么要珍惜时间。在和时间赛跑中，“我”体会到了应该怎样珍惜时间。从父母的启示、自己的亲身感受，把抽象的时间变成了能觉察到、并可以在行动中把握的东西，从而形成珍惜时间的观念。
教学目标：
知识目标： 1、会认本课6个生字，会写13个生字 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。 3、学习课文1—6自然段，体会“所有时间里的事物，都永远不会回来。”的含义。 能力目标： 1、同桌合作，自学生字；并采用多种方法识记生字。 2、教师引导，生生交流，初步了解课文内容。体会“所有时间里的事物，都永远不会回来”的含义。 3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的含义。 情感目标： 初步理解课文内容，体会“所有时间里的事物，都永远不会回来。”认识时间的宝贵。 重难点：结合本班学生实际，我确定本节课的学习重难点是 从爸爸的话理解“所有时间里的事物，都永远不会回来。体会时间的宝贵。 教学用具：卡片、课件等。
教学方法：小组合作、启发法 学生学习能力分析：对于本年级的学生对时间的概念还是比较强的，但是对时间的含义上还不能很好的理解，通过学习以疼爱“我”的外祖母去世而引起的巨大悲痛开篇，通过爸爸的一席话，联系“我”从太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，渐渐明白了为什么要珍惜时间。在和时间赛跑中，“我”体会到了应该怎样珍惜时间。从父母的启示、自己的亲身感受，把抽象的时间变成了能觉察到、并可以在行动中把握的东西，从而形成珍惜时间的观念。 教学策略选择与设计：在本节课中，充分利用课文内容幻想情景，引导学生进行思考。从爸爸的话理解“所有时间里的事物，都永远不会回来。充分体会时间的宝贵。 教学流程:一、谈话引入 1、同学们，你们喜欢谜语吗？今天我们来玩一个猜谜语游戏。（出示幻灯片2） 2、同学们，关于时间，你有什么看法呢？结合生活实际,谈一谈是怎样看待时间的（生：自由回答）。 3、小结：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题、出示幻灯片3）。你想知道这是怎么回事吗？ 二、初读课文，整体感知 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意相关要求。（出示幻灯片4 ） 2、检查生字生词的学习情况（出示幻灯片5、用校安通进行范读） 3、再次朗读课文，感悟课文主要讲了什么？（幻灯片6提示） （1）外祖母去逝，爸爸和“我”谈话； （2）观察太阳变化； （3）观察小鸟飞行路线； （4）和太阳赛跑； （5）和作业赛跑五件事。(出示幻灯片7） 三、学习课文1-6自然段，以问题的形式进行探究。（出示幻灯片8） 1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？ 2、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？ 3、理解两句关于时间的谚语。 4、“我”有什么反应呢？ 四、小结 通过这节课的学习，我们对时间有了更深的认识，让我们明白了时间的重要性，懂得在以后的生活中要珍惜时间，因为所有时间里的事物，都永远不会回来了。 作业布置(出示幻灯片9） 1、书写本课生字、生词 2、自读7、8自然段，理解他是怎样和时间赛跑的？ 五、板书设计 和时间赛跑
光阴似箭 ←时间→ 一去不复返
教学反思：《和时间赛跑》是一篇精读课文。讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山，鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间的故事。在教学设计中我注意把握大的问题以中心句引领全文，以品读贯穿教学。在教学中，我先让学生从总体上把握全文，说说课文的主要内容，继而走入课文，走进作者，品读课文，从读中理解、感悟。指导学生读课文体验并展开探究的方法理解课文内容，让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。最后让学生用一句话小结自己学了这篇课文后的感受：同学们有的为以往浪费时间而后悔不已；有的谈了时间的宝贵，并决心珍惜时间；也有的定下了学习计划。看着这些发自内心的语句，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的宝贵。从而让学生形成珍惜时间的价值观念和情感态度，让学生力争做好生活的主人、时间的主人！
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发表于 2021-2-3 13:09:53