（一）文字游戏激趣，揭示课题 1. 同学们，上课前我们来玩个文字游戏，怎么样？教师依次出示文字游戏，学生猜名字。 小故事大道理就是寓言的一个最基本的特征，今天老师要带着大家一起去读一则寓言故事，它虽然经历了两千多年，但是至今依然被人们口口相传，它的名字叫做纪昌学射。打开课本116页。 2. 板书课题《纪昌学射》，指导书写“昌”字，并强调纪在表示姓氏时读第三声。 3. 同学们大声自由地朗读课文，并想一想这篇课文讲了一个什么样的故事？ （二）初读课文，整体感知。 1.我会读 现在老师要来考考大家，这些词语你认识吗？ 白板出示妻子、虱子、百发百中、请教等词语。 2，填一填 纪昌向飞卫（）学习射箭，飞卫首先让纪昌（），然后再()、（）最后纪昌成了（）的射箭能手。 同学们，课文的题目是纪昌学射，通过刚刚的初读课文，文章主要是写纪昌是如何练习开弓放箭的吗?（不是，练眼力）练眼力主要在文中的那些自然段？他既然学射箭，但是作者为什么却用两个自然段去描写他练眼力，让我们带着这个疑惑走进二三自然段。 3.课内探究 白板出示：快速阅读第二三自然段，用横线画出飞卫对纪昌提出的要求，用波浪线画出纪昌练眼力的句子。 4. 飞卫对纪昌提出的要求？（请你来） 白板出示牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。 师：是不是仅仅提出了一个要求呀?不是，你来说说 白板出示把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚。 师父提出了几个要求啊？重点就是练眼力，他是怎样练的呢，齐读这两句话，用两个字概括。（盯、看） 5. 师父要求纪昌练眼力，其实就要学会盯和看，同学们，你们现在明白师父的要求了吗？（角色扮读） （三）研读课文，体会情感 1.飞卫让纪昌练眼力，首先让他去盯一件东西，他是怎么盯的呢？ 生答（你真了不起） 白板出示妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 ①同学们见过织布机和梭子吗？出示织布机和梭子的图片，教师讲解。 ②我们来模拟纪昌是如何盯着梭子来回穿梭的？同桌互助完成，一个当梭子，一个当纪昌，纪昌要睁大眼睛，不能眨眼。 （我来采访你一下，你的同桌纪昌在盯着梭子来回穿梭时，他眨眼了吗?） ③过渡：同学们，你们躺在沙发上看电视累不累，那纪昌天天躺在织布机下看梭子来回穿梭，他累吗？那他为什么要坚持呢？他看了几年呀？这两年他天天躺着看梭子来回穿梭，不洗头、不洗澡、不注重自己的仪表，如果你是他的妻子，你想对他说什么？ 生答（心疼他的妻子）（嫌弃他的妻子） ④功夫不负有心人，两年以后他练得怎么样了？（相当到家）什么是相当到家，是不是练着练着就回家了？（可以用书本上的话告诉老师吗）如果被他的亲朋好友知道他取得了这样大的进步，肯定会为他感到高兴、开心，那谁能读出这种喜悦呢？ 生读（我们都感受到了你的喜悦） 2.纪昌的本领已经练得相当到家了，他的师父教他开弓放箭了吗？那他又是如何练习的呢？ 生答(你真是火眼金睛) 纪昌每天就盯着这只小虱子，这只小虱子非常的小，纪昌每天是怎么盯着他的？（聚精会神）最后盯到了什么程度呢？ （小虱子变成大车轮） 真的好大啊，他的本领已领练得相当到家了，他的师父教他开弓放箭了吗？谁能读出这种喜悦？（你真不愧是纪昌的好朋友，我们都感受到了你为他取得这样大的进步而高兴） 1．纪昌通过看梭子来回穿梭，把小虱子看成了大车轮，于是他的师父开始教他开弓放箭，最后他成了百发百中的射箭能手，同学们，读到这，你觉得纪昌是一个怎样的人？（小组讨论，派代表进行汇报） 学生汇报，教师进行板书 2．真是一个有恒心、有毅力、坚持不懈的纪昌，那你明白练眼力和学射箭有什么样的关系了吗？ 生答，师总结。并列举生活中的例子，让学生透彻理解基本功的含义。 小结：纪昌成功的原因离不开他的有恒心、有毅力、坚持不懈，同时还要感谢一个人，他的师父飞卫对他的严格要求，让我想到了一句话，严师出高徒。 3．白板出示：从纪昌学射中你明白了什么道理？ （四）实践运用，感悟寓意 1.推荐阅读 纪昌学射选自列子，列子还有好多经典的寓言值得我们去学习，如杞人忧天、朝三暮四、呆若木鸡 总结：这些寓言故事都来源于经典，浓缩了中国古代文化的精华，是文化宝库中一颗闪亮的明珠，我们学习寓言就是学习经典、品味经典，希望同学们今后与寓言为友、经典为友。 寓言虽然短小，却耐人寻味，发人深思，小小的故事蕴含着大道理。 谆谆教诲：今天老师还为大家带来了几位无声的老师，同学们大声的说出他们的名字。 白板出示： 寓言虽然短小，却耐人寻味，发人深思，小小的故事蕴含着大道理。 （五）课本剧 | 
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发表于 2021-2-3 13:09:05