优师云_教学课例研究报告_小学语文

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教学课例研究报告
课题研修人：           任教学科:语文
一、教材分析
本节课学习的内容是：桂花雨。
重点：有感情的朗读课文，边读边想象课文描述的情景，一会作者留恋童年、思念家乡的思想感情。
难点：联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的思乡之情。
二、教学目标
1.通过阅读和同学之间交流的方式，把握重点句子的意思，体会作者思念家乡的思想感情。
2.通过把握语言描写，体会人们思乡的情怀。
三、学生学习能力分析
1.学生所需的学习方法：合作学习法、自主学习法、情景教学法，学生通过合作学习，让学生能彼此交流，融入自己的思乡，综合起来答案会更好；通过自主学习，学生学会了自我学习，自我归纳和总结；通过情景教学法，学生能更清楚、直观的理解，三种教学法教学取得良好效果。
2.学生在合作交流的时候习惯已经养成，能自觉的进入学习氛围，合作氛围也相当好，在认知上，还存在一点点不足，他们思考范围有限，所以导致他们想问题太浅层化。
三、教学策略选择与设计
在教学中我采用了情景模拟法、合作学习法、自主学习法。在课堂中，我主要教会学生自主学习，多让他们去发现问题，然后自己先解决，实在解决不了的，我再去帮助他们，在这种教学模式下，学生学会了自主学习，课堂也得到了高效的反馈。
四、教学过程
针对我学生自我完成“体会作者的思想感情”这一内容进行学习。
首先，我把问题给他们，稍给他们点提示。
其次，让学生自我阅读，之后小组合作交流完成问题。
在学生自我完成和小组讨论中，我巡回指导时，发现他们概括的不完整，太过从字面意思去归纳，之后，我通过文章中一些关键句引导学生再探究。
五、教学反思
1.通过教辅资料了解作者想要表达的思想感情，抓住重点句解读。
2.我认为课堂教学要做到育人目标应该做到：全面贯彻素质教育，以学生为主体，教师为主导，帮助学生自主学习、合作学习，避免填鸭式教学。