优师云_教学课例研究报告_小学语文

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课题研修人		任教学科	语文
教学课例名称：	《苏雅的画》
一、教材分析	《苏雅的画儿》是本册教材第六单元的课文。本单元由四篇阅读课文、一篇识字课文及语文百花园六组成。几篇课文寓诚信、勤勉于生动的故事之中，使学生潜移默化地受到教育。本篇课文则通过一个小故事，讲了只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
二、教学目标	1、学习课文，理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。 2、学会本课的生字、生词，理解词语的意思并积累。 3、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
三、学生学习能力分析	通过在平时语文课上的培养和训练，学生已经具备了初步的阅读能力和思维能力。为进一步提高学生的阅读能力，在本课的教学中我注重以学生的读为主，针对课文内容提出的问题学生能够通过自己的努力回答出来，采用学生练读、指名读、小组分角色朗读、师生合作读、齐读等多种方式，并运用自主学习、合作学习，读演结合的教学方法，充分体现以学生为主体的教学理念。
三、教学策略选择与设计	我设计教学时，树立以学生为主体的教学理念，尊重每个学生的学习潜能，给学生足够的时间和空间，让学生去看，去想、去说、去演。引导学生敢于发表自己的见解。   在学习课文的过程中，课件出示课文中的句子，以方便学生朗读，更使教学突出重点。
四、教学过程	首先问同学们，平时都喜欢画画吗？那如果画坏了他们会怎么办呢？然后出示课件，布置比较苏雅两幅画的不同。（重点说出多了一个小花狗）观察不同点，旨在使学生把握文章重点。   学生可能说出各种各样的不同来，只要是图上出现的都要给予肯定。学生喜欢这样找不同地方的活动。他们喜欢类似于游戏的教学方式。然后过渡：关于这个小花狗还有一个动人的故事呢？ 带领学生先来看看故事的起因，这幅画是怎么弄脏的？（重点理解爸爸对他的关心和苏雅焦急的心情）;然后看看画弄脏后两人会有什么不同的表现：苏雅哭（你能理解他的心情吗？）最后说说爸爸是怎样做的？这时边回答边板书：仔细看   动脑想（猜一猜：爸爸想什么呢？）小提示：从颜色 形状 时间方面想。在整个学习过程中，重点指导朗读（多种形式）
五、教学反思	课文内容比较好懂，学习过程中以学生为主体，给学生充分的自主学习机会，通过多种形式分享学习的快乐。由画吸引学生，自由导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生认真思考，畅所欲言。课堂气氛活跃，学生积极主动地完成了学习目标，有效地培养了学生思考动脑能力。也让学生明白了：只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。