师德小故事

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师德小故事
案例一：八年级学生、女、13岁
我通过日记了解到：她的母亲常年外出务工，大姐在外地读书，家里只有弟弟和爸爸。她在日记里写到在家里要干很多家务，而弟弟就可以什么也不干，而且老是欺负她，戏弄她，每次告诉爸爸，爸爸也不帮她，有时候自己没做完事还会打她，她感觉到在家里生活的不快乐，只有在学校才感觉到快乐，很不愿意回家。在日记的结尾，她写道：感觉自己想逃离这个家？为什么会有这样的爸爸？她不喜欢自己的爸爸。
我看了日记后，心情久久难以平静。一个八年级的孩子内心竟然也是如此多愁善感，竟然有如此极端的想法和心理。
八九年级是人生的一个转折期，孩子的思想慢慢有了转变，有了一些自己的想法，更有自己的主观意识，该学生家庭情况较异常，存在的问题属于心理问题，疏导不好，很容易产生心理偏执的心理问题。
疏导方法：
1、询问基本情况，全面了解学生。诱导孩子说出她的心里话，了解了孩子的想法之后，找出孩子的心理症结。
2、与孩子交谈，了解其内心世界。我跟她分析，弟弟经常欺负她，其实是想与她玩耍，喜欢她，让她从内心里喜欢和接受这个弟弟。
3、家访
与孩子父母促膝长谈，加强对父母的思想疏导，破除她们的封闭思想，给与孩子足够的关心爱护。家长的思想问题解决后，孩子的压抑心理得以缓解，父女关系有所缓和。
4、我跟她说要努力学习，让自己变得更加优秀，这样父母自然而然就会更加看重她。只有让自己变得更好了，以后才有更多的选择机会，去体验世界的五彩斑斓。
案例二：2018年接手了一个八年级班级，担任语文和政治教学，其中一个女生成绩优异，但是作文里面看不到阳光，经过仔细观察与走访之后才明白家庭情况并不好，父母坚持送她读书，但是自己担忧的太多，怕自己太优秀加重家庭负担，这样的孩子简直懂事得让人心疼。
后面和学校领导反应，学校帮她争取补助，减轻家庭负担，同时开导她，别想的太多，不需要在努力的时间就把家庭的重担压在自己身上。略有成效。
感悟：
中学阶段的每个学生，心理或多或少都会有些属于自己的秘密，这其中少不了负面情绪。作为老师的我们，可以适当地引导学生发泄出内心的消极负面情绪，引导学生树立积极向上的人生观、世界观、价值观，让他们在成长的道路上一路阳光。

附       件：