数学教学中学生创新能力的培养

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 素质教育提倡以人为本，以激发学生的创造本性为前提，以训练学生的创造性思维为内容。
  《新课程标准》明确提到数学教学要发展思维能力，培养创新意识、实践能力。从新教材的编排来看，多维的设计方式有利于培养学生的发散性思维和创造性思维。更加注重培养学生的探索意识，也无不体现了这一精神。本人从事数学教学多年，现就学生的创新能力的培养谈个人的几点看法：
1数学教师自身首先要具有创新意识和创新精神
  教育本身就是一个创新的过程，只有教师创新，才能改变以往以传授知识为中心的教学思路，才能培养学生的创新意识和实践能力。
  1.1真正摆正学生的主体地位，创设良好和谐的学习氛围，营造创造性思维的环境。数学教学过程不仅是一个认知过程，也是一个情感的交流过程。在教学中要激发和善于利用学生兴趣，鼓励学生大胆设疑、探索。
  1.2坚持教学的开放性，给学生展示能力的舞台。给学生存有思维的空间，诱发学生的创造热情。经常练习一些多元性的问题，如一题多问、一题多解、一题多变。给学生创设表现的机会对发展他们的能力是有很大帮助的。
2培养学生的创新兴趣，从而发展学生的创新能力
  我们要知道，兴趣是学习的动力，兴趣也是创新的动力。
  2.1利用学生渴求未知的心理，培养学生的创新兴趣。在教学中应设立难度适中的问题，让学生“跳一跳，就能摸到”，激发学生的认知矛盾，引发兴趣和求知欲。学生因兴趣而学，思维也就会自觉地去质疑、去创新。
  2.2合理满足学生好胜的心理，多一些鼓励与支持，培养学生创新的兴趣。教师要创造适当的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的，适当的赞扬也可增加学生的自信。
3创新活动是培养学生创新能力的重要途径，能力的培养离不开学习活动
  创新活动的开展能激发学生的创新热情，孕育学生的创新能力，同时创新能力的体现使活动本身更加具有创造性。临渊羡鱼，不如退而结网！学生创新能力的培养是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体。