研修心得

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                                                        利用班级文化育人 案例分析
      这是我的一个真实案例，分享给大家。几年前，一次野炊话动中，班上一名女生，在活动结束时，收拾开餐用具，一不小心脚被石头划破。我给她贴了一张创科贴。本来没多大点事。可这名女生躺在地上，两眼一翻，装出十分痛苦的样子，大声呻吟。当时我仔细检查过伤口。就寸把长，刚好破皮。痛肯定是有点。由于天气大比较热。可能是这位女生实在是累了，不想走。为了保护好孩子的自尊心。我没有揭穿她的用意。而是抓住这个点，有意利用这件事考查一下，我的班干团队究竟能不能在班级工作中发挥职能作用，能不能为老师和同学排忧解难。于是我把班干部招聚起来，要他(她)们想办法解决眼前的困难，一时间，大家各自发表意见，有的说:“赶紧打电话通知家长来接。”有的说：“把医生叫来治好女生的伤。”有的说：“让大伙轮流将她背回去。”最后讨论决定，由老师和几个大一点的女生背她回去。她的餐具分给男生背回。结果得到我的同意。必竟都是六年级学生，方案可行。表态就这么办。当时，我非常高兴，因为我的班干团队在遇到困难面前没有一个同学退缩。而是迎难而上，出谋划策，齐心协力战胜困难。这种团队的凝聚力，勇于担当，热爱班级体的大氛围自然而然就生成了。
        伤员在我和同学的共同努力下回到学校。我因为背了七八里路，衣服被讦水湿透了。回校后，安排学生稍着休息再开一个班级总结会。布置完毕我回到宿舍洗澡换衣服。不一会儿，听见一阵急促的敲门声。我赶紧开门一看，几个女生告诉我受伤女生不见了。于是我要班干部带人去找，我赶紧打电话给家长看女生回家没有。最后均找不到女生。我顿时觉得紧张起来，全班动员看谁知道女生下落。一位和女生玩得好的学生提供信息。说女生昨天在她妈坟前哭。说是她婆婆骂了她。得到这个信息，我马上让提供信息的学生前面带路去寻找。当我们快到坟地时，老远就听见女生哭声：“妈妈呀，我是个无人疼的孩子，今天要不是我的老师和同学们的帮助，我就要看你来了。”听到这里，我原本带着一肚子怒火，顿时烟消云散。我想一个在家缺少母爱的孩子，在校园大家庭里，不也感受到同学之间的温情，师生之间爱的熏陶。这一定不是学生的故意做作，而是一种真情流露。体现了教师平时的关爱与责任心，在学生心灵深处得到升发、无形流露了出来。班级文化也就很自然生成了。
        找回伤者，我及时召开班级活动总结会。会上，我让每个同学谈自己的亲身经历和感受。同学们七嘴八舌讨论起来，为了能保证每个同学都能发言，我排了个顺序，让学生畅所欲言，就连平时最无话可说的几位同学也讲得有板有眼。我总结同学所述，概括出几点：1、这次活动让我学会了煮饭、洗菜、切莱、炒菜等方法，在活动中体验到学习知识、学习各种技能的乐趣。2、我学会了搭建灶台和野外拾柴的本领，体验到了劳动中的劳累与艰辛，体验到了劳动带来的乐趣。更深刻感受到我们的父母在劳动生活中的不易与艰辛，我们一定要努力学习知道今后去报恩。3、我在小组当组长，学会了怎样去分工布置劳动任务，去发挥小组各自特长，在分工合作的过程中感到非常快乐。4、我在活动中学到了不少知识和劳动技能，学会了怎样和同学沟通，今天收获不小，我特别开心、快乐！5、受伤女生也发了言，她说：“今天我出了遇外，要不是老师和同学们的帮助，后果一是很惨。我为有这样的老师和同学而感到骄傲。”
        最后我作了总结性的发言：首先肯定这次活动办得十分成功，同学们在野外话动中学得了不少从课堂中学不到的知识和技能。肯定了同学们的积极参与团结协作精神。指出了同学们在活动中亲身经历和体验野外生活的乐趣，感受到了在劳动中的劳累与艰辛，体验到了同学各自发挥特长，显示自我能力。其次表扬了部分同学在活动中突出贡献和奉献精神、协作精神。让学生明白同学之间互相帮助，发扬团队精神，有担当有作为，有战胜困难。更是让学生明白，我们是一个优秀的团队，我们是一个具有强大凝聚力的团队，我们团结、友爱、互助、融合。让这种团结、奋发、向上的精神在我们班级，永远发扬光大。