我庆幸，我是心理健康的老师

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我从教快二十年了，一直很满足，很快乐。我自认为我是心理健康的老师。在学习《中小学教师心理健康维护》的时候，我认真阅读教师心理问题的主要表现，拿自己一一地比较，发现自己真的没有心理问题，我庆幸！
教师心理问题的主要表现有：（一）心理压力很大，总处于紧张、焦虑中。（二）日复一日，年复一年，千篇一律，按部就班。产生职业倦怠，找不到职业幸福感。（三）工资低，社会地位也低，引起强烈的不公平感，经常牢骚满腹。（四）自我认识出现偏差，免不了自责、自怨、自卑。（五）心情抑郁，每天无来由地苦闷、担心、悲观。（六）情绪失控，当学生不听话的时候，经常大发雷霆。（七）人际关系紧张，与学生、家长、同事、家人、领导等都处不好关系。（八）心理和行为失常，有暴力倾向，喜欢伤人，或者自虐，有的还喜欢被他人虐待。
而我，从没有过以上的心理问题。我不会因为工作负荷很重而焦虑。我会忙里偷闲，每天坚持运动，及时宣泄压力，工作量很重的我心情较轻松，每天都是笑呵呵的。寒来暑往，我在教学中，在与学生的相处中，时时刻刻能感受到教师的幸福。今天上街，偶遇行知中学的一位老师，他看到我，就说：“郭老师，你的学生想死你了！他们每天都在念着你！”我笑着说：“我没想到他们会这么喜欢我，上次我去看他们，他们看到我，鼓掌、拥抱、哭泣，弄得我都不敢再去看他们了。”因为得到了学生的喜爱，虽然工作了二十年，年收入还不足三万元的我从来不抱怨自己的待遇太低。学生对我的喜欢也鼓励着我，我更加自信，更加努力，工作越干越出色。偶尔也有一些烦恼，但我很能调整自己的心态，所以我绝大部分时间是快乐的，幸福的，我被同事们称为“开心果”。我崇尚周弘老师所推崇的“赏识教育”，我很少骂学生，更不会去体罚学生。我是学生喜欢、家长满意、领导认可的老师。我和他们都能和谐相处，他们都喜欢看到我灿烂的笑脸！
我庆幸，我是心理健康的老师，我相信，我会健康永远！