《氧气》教学设计

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　一、教学目标   
     1.知识与技能
      （1）初步了解，研究具体物质的     方法病知道性质与用途之间的关系
       （2）知道氧气的性质和用途，认识铁、硫、碳与氧气反应的现象，文字表达式
       （3）认识化学反应，了解化学    反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应
      2.过程与方法
     （1）培养学生观察与分析，合作与交流的能力
      （2）学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法
     3.情感态度与价值观
       （1）通过化学变化，进一步培养学生的学习化学的兴趣
       （2）知道化学反应的重要用途
　　二、教学重点、难点
　　1、对氧气化学性质的探究
　　2．依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质
　　三、教具准备
　　实验用品：木炭、硫粉、细铁丝、集气瓶、燃烧匙、酒精灯、火柴、药匙、镊子、烧杯
　　四、课时安排 1课时
　　五、教学过程
　　[导入新课]游戏：请在我的描述中抢答。
　　（1）它是一种气体，我们每天都接触，它无色、无味，化学性质很稳定，可以用做保护气，它约占空气体积的78％。
　　（2）它也是一种气体，我们看不见、抓不着、闻不到，但是谁也离不开它，它约占21％。
　　叙述：这节课我们来研究氧气的性质和用途。
　　[讲述]认识物质通常是由表及里，先了解物质的物理性质，再研究物质的化学性质，然后得知该物质的用途。
　　[展示]暂时一瓶氧气
　　请学生观察并描述有关氧气物理性质
         想一想，氧气有味吗？
     氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？
　　[学生归纳]氧气的物理性质：颜色、气味、状态、密度、溶解性
　　氧气在通常状况下：在101千帕，-183 ℃时变为_________ ， -218 ℃时变为________。
　　[过渡]氧气有哪些化学性质呢？
　　[演示实验2－2]将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察。
　　[提问]
　　（1）现象（2）结论
　　[演示实验2-3]硫在氧气中燃烧
　　[提示]
　　1．观察要点：（1）硫的颜色、状态；（2）硫在空气中燃烧时发生的现象；（3）硫在氧气中燃烧时发生的现象。
　　2．硫燃烧后的生成物是二氧化硫
　　[提问]
　　（1）现象；（2）结论
　　[演示实验2－4]铁的燃烧
　　[学生观察]
　　（1）铁的形态 （2）铁燃烧时发生的现象
　　[提问]
　　（1）、现象； （2）结论； （3）为什么预先在集气瓶底先放一些细沙？
　　[议一议]为什么物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈？
　　
　　[小结]氧气的化学性质。
　　[过渡]
　　[学生介绍氧气的用途]（课前查找的资料，文字和图片）
　　（1）氧气的用途：
　　（2）液氧炸药：
　　（3）地球上的氧气会用完吗？
　　[拓展]（学生用课前查找的资料介绍）
　　（1）氧气的兄弟——臭氧
　　（2）科学家合成新型氧分子
　　（3）氧气可压缩成红色晶体
　　[总结]
　　六、板书设计
　　课题2 氧气
　　一、氧气的性质
　　1、物理性质：通常状况下是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水
　　2、化学性质
　　支持燃烧
　　② 硫 + 氧气 → 二氧化硫
　　③ 碳 + 氧气 → 二氧化碳
　　④ 铝 + 氧气 → 氧化铝
　　⑤ 铁 + 氧气 → 四氧化三铁化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。
　　二、化合反应:把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
　　三、氧化反应：物质跟氧发生的反应。