试谈提高初中学生对化学科学探究习题的解题能力培养（原创）

admin

试谈提高初中学生对化学科学探究习题的解题能力培养（原创，版权所有）
 
永顺县永茂镇九年制学校  刘 涛
 
随着化学新课程的改革，不但要求我们化学教师培养学生的动手能力、观察能力、思维能力、解决问题的能力，更要求我们化学教师力求培养学生学会学习、树立学生科学的探究精神与初步掌握一定的科学探究方法，为学生的终身发展奠定良好的基础，为此，近年来全国各地中考化学试题的命题也在倾向于这方面，特别是难度高的试题常常表现在实验探究题上，在很多优秀学生的竞争中，其化学成绩的得分高低主要取决于科学探究题的做对与否。结合现实情况，现本人针对如何提高初中学生对化学科学探究习题的解题能力的培养，谈谈个人的想法与做法如下：
一、夯实理论基础知识是前提
化学是一门自然学科，其理论基础知识是不以人的意识为转移的，他是长期来源于实践经验的总结与积累。因此，学生只有掌握好了化学理论基础知识，再结合所学的知识来进行信息加工与整合，这样才有可能做好化学科学探究题。在日常的教学中，我们既要注重基本概念与原理的教学，还要将所学的化学基础知识与现实生活相联系起来而应用，提高化学知识的应用能力，便于提高学生对所学知识的理解与记忆，从而为解决科学探究题做好铺垫。
二、加强实验教学是保障
化学是一门以实验为基础的学科，离开了化学实验教学，我们化学教师既无法上好化学课是有体会的，学生也没有兴趣并且也学不好化学，更谈不上对化学科学探究题的解答。化学科学探究题的解答几乎很多都是建立在实验教学的基础上的。学生爱动手这是天性，化学实验是学生最喜欢的，抓住这一点，教师既要注重演示实验的教学，又要充分进行学生的分组实验教学，通过实验，既提高了学生对化学探究学习的欲望，又有利于培养学生动手操作、发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时也就培养了学生科学探究的能力，为学生解决科学探究习题打下坚实的基础。
三、注重科学探究习题训练是关键
科学探究题涉及的很多内容几乎都是在平时教学过程中学生已经学习过的，但是学生在做题时往往联想不到而不会做，这就说明平时在这方面我们老师给学生训练的不够，因此，平时要多注重科学探究题的训练，特别是要针对不同的知识点及不同题型的训练。另外还要注重解题方法的培养，培养学生学会审题，弄清题意，将探究的问题与所学过的知识进行整合与提炼，迁移到将要解决的问题中来。如，“加热氯酸钾制取氧气的反应速率很慢，但如果将少量的高锰酸钾与氯酸钾混合加热，则氯酸钾的分解速率变得较快。请问：高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂用？为什么？”这道探究题目考察了学生对催化剂概念的理解。其实是在加热的时候高锰酸钾发生分解反应生成了二氧化锰，生成的二氧化锰成为了氯酸钾分解反应的催化剂，而高锰酸钾在化学反应前后其化学性质和质量都已改变，不符合催化剂的概念。
当然，由于初三的学习时间是有限的，我们在平时的训练中不可能做得到对科学探究题进行题海训练。只要结合教材的重点知识，针对不同的探究题型，适当注重训练，典题精练精讲，从这些训练过的探究题中，让学生掌握到科学探究题的一般解题方法即可。
总之，只要我们教师在平时的教学中，夯实了学生的基础知识，加强实验教学，注重科学探究习题的典型试题训练，我相信学生对化学科学探究习题的解题能力一定会有所提高。
                           （本文原创，版权所有，违者必究）