永顺县车坪九年制学校的化学复习教学之我见

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永顺县车坪九年制学校的化学复习教学之我见
本人从90年参加工作一直担任初中化学教学，在农村教学过程中，有几点体会和同行老师们交流一下，主要从化学复习的角度出发谈谈我的一些感受：
  我发现：农村的学生对化学的知识的理解与掌握和应用，仅能从书本和作业中获得，教师因为条件的不允许，得不到更多的技能培训之类的机会，较少把一些现在的一些高新技术和高新材料等与化学的有关的知识传授给这些农村的学生，所以学生是知识面狭窄，得不到更多的课外知识。所以只能简单的要求学生死记硬背，这自然能提高分数，完成学习的目的。但距离学生人能力的培养那就是相差万里，根本达不到培养学生成为人才的教学目标。我认为可以从下面几点入手加强初中化学教学特别是毕业班的复习
 首先是基本概念和基本理论的复习方法：咬文嚼字抓关键、分析比较辨异同、分类归纳成网络。注意对教材中所有的概念做到心中有数，并且分类掌握。通过分析、对比，把握容易混淆的概念之间的本质区别和内在联系。
  再就是是元素、单质及化合物知识的复习方法：纵向联系法，以某物质为中心，将其物理性质、化学性质、制法、用途、保存、鉴别串成知识链；然后就是横向比较法，如三种气体(氢气、氧气、二氧化碳气体)、三酸二碱、等，这样可以减少记忆单元，优化记忆内容；
  再就是应用综合运用法，重视各类物质的化学性质，并由此归纳出各类反应的一般规律，并将知识综合运用(鉴别转化、除杂、推断)。清“已知”、“求”之间的关系，再借助于数学工具。注意每一题与这类题型的关系，举一反三；解题要规范化。
  最后就是的在化学计算的复习中要引导学生①注重解题的过程与方法，在实验数据的处理上做文章。②关注身边的化学物质，学会看说明书甚至探究商品说明书上内容的真伪，密切联系学生的生活和经验断、组成的测定。
 我认为认真做好了这些教学中应当做好的工作之后，学生的知识能力的提高应该有一种意想不到的结果。

附       件：