浅谈我校生物实验开展情况及存在的实际问题

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浅谈我校生物实验开展情况及存在的实际问题
    步入教师的队伍已有一年，从事生物教育教学工作已有半年，经验不多，见识较浅，下面所述不足之处请老师批评指正，望多多包涵。
一、存在的问题及现象
1. 师资力量不足；
学校的师资配备、资金投入等等方面都较随便,致使农村、乡镇学校的教师极度缺乏,只能随便让一些不专业的教师担任生物教师,非专业的教师对生物实验教学是心有余而力不足。
2.教师工作量大；
由于乡村中学教师缺乏,导致乡村中学教师工作量大。就拿本人的例子来说:初一、初二生物兼带初三化学还兼任初二一个班的班主任，对于我这个刚参加工作不足一年的新任教师来说任务极其艰巨：非专业、跨科大、跨年级......虽说每一位生物老师都知道生物实验的重要性,但学校的情况如此,也只能安于现状。
3.缺乏实验员；
进行实验教学时没有实验员的配合，实属幸苦，有时一个实验要准备几天甚至几个星期,只有任课教师1人组织教学根本无法顾及全面，苦不堪言！
4.教育观念陈旧；
生物学是一门自然科学, 很多知识很抽象。而实验教学能够使抽象知识形象化、具体化, 更加有利于学生对知识的掌握和理解。 但是目前学校仍然看重学生的升学率, 分数仍然是评价学生的唯一标准, 所以很多老师为了使学生获得更高的分数, 一味的追求学生的成绩, 很多实验只讲不做或是根本不讲, 而忽视了学生能力的发展。
5.教学手段落后
新课改要求我们要注重学生能力的培养, 摒弃了之前重知识, 轻实践的教学模式, 因此新课改对实验教学的要求更高, 但是由于农村学校的教学设备不齐全, 设施陈旧,很多先进的教学手段并不能很好的应用在教学实践中。
二、对问题的思考及提出的改进方法
1. 把专业教师放在专业的岗位，提升教师的专业素养；尽量减少出现教师专业不对口的现象。
2. 给高压教师降压；学校对于教师教学分工应科学、合理，勿出现闲者太闲，劳者太劳，提高全师素质，不能只把“教”当作任务，更应当做一种责任。
3. 多组织教师参加专业培训，提高专业素养，学校可组织建立学科研讨组，多开展研讨活动，促进教师们的沟通交流，信息共享，相互学习，共同进步。
4. 学校应根据校况培养专业实验员，能正确、规范、科学的引导学生安全地进行实验操作。
总之,要切实搞好生物实验教学,生物教师必须专研业务,提高业务水平,以满腔的热情,不计个人得失,全身心投入到教学工作中,才能克服教学中的一切困难,才能真正搞好生物实验教学，提高学生生物科学素养,促进学生的素质教育发展。

 

附       件：