生物教学的方法和遇到的问题

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生物教学的方法和遇到的问题
  初中的生物学教育是面对全体中学生的，他的目的不在于培养一个优秀的生物领上的人才，而是提高中学生的生物学素养，培养他们对大自然的热爱和对自然环境的自觉保护，提高他们对生物学的兴趣。利用上课时间来让我的学生理解学习生物学目的和学好生物学的用处，并让他们知道生物学与我们的周边生活密切关联，激起他们对生物学的好奇和对生物学的神秘的探索。同时也激起了他们学习生物学的兴趣。
    我在教学过程中采用了一下几点的教学方法：
    ⑴、熟悉和掌握教材：我认为作为一名教师，在上课前，一定要很好的熟悉教材，只有这样你在上课的过程中才能很好的处理教学过程的一些突发状况。但是仅仅了解教材对于一位优秀的教师来说是远远不够的，因为教材只不过是一个承载知识的工具，不足以作为一名教师的的教学依赖。所以就要求我们在研究教材的同时，要知道在整个初中阶段生物课程哪些知识是需要学生掌握的，知识的体系是怎样安排的，在每一个学习阶段学生要学习哪些知识，学生的哪些能力需要培养，哪些能力需要提高等等。
    ⑵、备好每一节课：我认为只有备好每一节课，才能上好每一节课，记得我才来的时候我在很认真地备课，有其他的老师说，你不是生物专业的吗？怎么还用备课啊？再说生物那么简单的课，拿着课本就可以上课了。但是我并不认为，就是因为我是生物专业出生的，跟对生物教学的课堂有一定的要求。我在备课的时候会在教学过程中贯穿很多的活动，例如一些小游戏、一些小调查、小竞赛等等，让学生在活跃的学习气氛中掌握知识。
    ⑶、备好每一位学生：备学生就要求从学生的实际出发，既要区别对待，分层备课，又要同等的对待每一位学生，关注体差异。我会注意创建一些能够引导全体学生主动参与的教学环境，激发起他们对学习的兴趣。并且在作业的布置上，会针对学生的实际情况，布置一些发散性和开放性的题目，为不同的学生留有余地。
    ⑷、讲好课：根据学生的发展规律来上课，让每节课、每一个知识点、每一个重难点都有轻重、有区别，让学生能过理解性的学习。并且在课堂上运用一些教学的技巧。①生动形象的导入，让学生能集中注意力或者激起他们的兴趣。②优美的语言，运用抑扬顿挫的的语调结合动听的语音，言简意赅的讲解结合灵活多变的教法，让学生产生愉悦的感受。③精致的板书，板书要合理布局，提纲擎领，层次清楚，端庄大方。④合理的使用课件，课件内容的选择要注意精简，能发挥课件的优势提高学生的学习兴趣，增强感染力。⑤教学内容的检测，在上完一个单元之后，马上让学生做单元检测，即使的让学生对学习做一个总结。
    这是我在教学过程中的一些方法，但是我同事在教学过程中遇到了几个问题：
⑴、生物是副科，在农村村中，由于教学观念以及教育现实本身的问题，对于像生物这种在中考中不参考的科目，不能引起学生的注意。
⑵ 、对教材不熟悉，生物学的内容不多，知识点也不算难，导致部分的学生在课前不预习，课后不复习，他们认为只要在课堂上认真听听就可以了，不像其他的科目，要通过不断地练习，反复的学才能弄懂，所以他们把大量的时间都用在了数学、英语等科目，甚至我的晚自修上，有些同学也用来做其他的作业，问他们生物弄懂了没有，也是一脸的茫然。
⑶、课上太快，太赶，由于秋季开学后不断有假日，想中秋，国庆等等，教学的任务不能及时完成，我询问了其他的老教师，他们用警戒的口吻告诉我一定要赶在第十周前把第二单元的课程上完，以便段考。由于前面的内容我讲得比较细，所以到了后面，不得不赶课。我非常的担心我的学生听不明白，弄不懂知识点。
 
 
 

附       件：