对生物实验开展的几点认识

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对生物实验开展的几点认识
    从事生物教学工作已有一年，结合我一年的教学经历，针对学校生物实验开展情况，主要有以下几点认识：
一、师资缺乏，教师专业性有待提高。
    本学校师资紧张且缺乏专业的生物教师，一位教师需要同时带几门课程，主要精力都花在书本上或其他“主课”上，生物实验的考分比值小，教师学生都不太重视。只是在临近考试时突击一下。记得去年我带的是八年级，在将近考试的那几周，我非常的焦虑，时间紧迫，面临孩子学习兴趣不高，教学任务繁重，让我很吃力，就拿如何正确使用显微镜来说，我自己也没有学习过初一的教材，但是实验大多数都是初一的内容，于是我常常一个人在实验室待到半夜，自己一遍遍的使用，印象最深的是如何用高倍镜去看相关玻片，全校就我一个生物教师，书上没有说到用高倍镜时，手是不能随便移动粗准焦螺旋的。寻求百度也找不到一个正解，简直欲哭无泪。后面几经辗转打电话询问自己初中时的生物老师才搞清楚，后面又说初中学生可以不学习如何使用高倍镜看。直到现在我也不清楚到底初中生需不需要使用高倍镜去看。
二、实验教学人安排、管理不合理。
    实验室没有专业的老师去管理，每次开出实验需要生物老师自己找器材，自己收。实验课和理论课一样都是大班上课，往往是看得多、做得少，一节课45分钟，时间上根本来不及。由于人多，学生也只能是走马观花地指导实验，好多学生经常处于还没弄明白怎么回事就该上下一堂课了。一次实验课下来，学生没学到什么，老师也累了，实验效率非常低。但是我校实验室以及实验器材配备较齐全。
三、解决措施
    培养几个生物实验的小能手，先带他们进行实验教学，然后再带领班级其他同学进行实验，以后多带学生做实验。自己多走进实验室就好了。充分的发挥我校实验器材齐全的优势。
    多参加培训，以前是没有平台与同仁们进行交流，但这次的国培，让我正式加入到生物教师这个团队里面来，有什么问题可以与老师们一起探讨，并且在网站平台上也有许多的示范课等等，都是我能够借鉴学习的。
 
附       件：