培养学生完成探究学习基本素养之我见

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培养学生完成探究学习基本素养之我见
初中学生对生命科学充满好奇，其获取相关基本知识的途径却比较单一，主要是靠阅读和课堂教学，而课堂学习的时限是有限的，随着现代社会信息化发展的加速，学生成长过程中，对生物科学基本知识的需求的增长之快之多也是无可避免的，所以在中学阶段培养学生的学习能力就显得尤为重要了，而这种学习能力培养中的“探究学习"能力的培养显得尤为突出。在初中生物教学中，培养学生完成探究学习的基本素养的能力成长，我认为要特别重注以下几个方面。
1）、高度重视”探究学习“的重要性，不能因"探究学习”步骤繁多，轻视这一教学环节，更不能把”探究学习“就在讲台上讲讲了事。
2）、在教师高度重视的情况下，还得引起学生的高度重视，不能让学生只是停留在新奇好玩的层面。
3）、组员搭配：分组时每组学生成员的搭配必须注意分配：组织能力、动手能力、表达能力等各方面能力的均匀分配。
4）、督促学生作出假设，按步骤完成探究学习，如实观察、记录数据，并及时总结分析，得出结论。这一系列过程中，要鼓励学生大胆假设，虽然假设不能乱假设，要根据已知现象作出大胆假设，这其中不能只鼓励学生作出正向假设，同时也要鼓励学生不要怕反向假设，假投要有依据，但不怕假设错误，不要固化学生的创造力。
5）、培养学生的合作精神，小组成员要注意长期固定，不能一次一个样。

附       件：