生物探究实验教学的策略

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生物探究实验教学的策略
有人说过这么一句话：“学习任何知识，最佳途径都是由自己去发现。”随着课程改革的不断深化，实验教学赋予了新的内涵，注重科学探究，培养学生科学探究能力、实践能力和创新能力是新课程标准的教育理念。教师应引导学生主动地认识自然事物和应用所获得的知识，自行探索自然界各种奥秘，从而实现人的主体性发展，提高科学素质。在教学实践中，我有两点心得：
1、师生角色互换，让学生做实验。让学生更多地参与实验可以说比较符合新课程标准的要求。教师要创设一个良好的探究科学知识的学习氛围，改变过去以学生观察为主的实验模式，让学生积极地、主动地、直接地参与、投入到实验中来，在学生演示过程中放开手脚来引导学生观察，启发学生思维，最大限度地发挥演示实验的作用。这样做，一方面可以提高课堂教学的效率，另一方面可以使学生感受到自己是学习的主人，能更自主地参与到生物实验探究学习中去。
2、加强内外结合，让学生自主探究。采用“合理分组，明确分工，角色互换，交流合作”的方式，让学生广泛参与探究过程，努力使每个学生都得到机会均等的全面练习，以全面提高学生的实验能力。

附       件：