浅谈对初中生物疑难实验的建议

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浅谈对初中生物疑难实验的建议

       9月份我参加了湘西州地中学生物教师素养大赛，让我清楚地认识到生物实验在教学中重要性，还有实验创新的重要性。特别是疑难实验，教师不应该停留在课本和演示实验上，而是应该大胆地去创新。
       通过观察参赛选手创新实验展示，我认为针对初中生物中疑难实验，我们教师可以从以下两个方面入手：
一、创新装置，弥补原装置的不足。比如，七年级下册胸廓的变化与呼吸的关系，实验室没有成品模型，只能自己制作，但是没有瓶底的玻璃瓶很笨重并且不易得到的，而且如果用玻璃瓶只能展示上下径的变化，不能展示胸廓左右的变化。我作为参赛选手，在制作模型的过程中，玻璃瓶用软的塑料瓶代替，去掉底部的一部分，瓶底用大气球剪开密封，代替膈肌。用吸管代替气管和支气管，做成Y字型，在末端出绑两个红色的气球来代替模拟肺的结构。这样的装置制作简单，学生自己也可以制作。让我影响深刻地一位选手，把双面刀片固定在一块木板上，再把叶片夹在胡萝卜块中，模仿我们生活中进行刮菜的操作，这样就可以很好避免学生在徒手切片时弄伤自己。
二、创新材料，选择最优的实验材料。比如在参赛选手中，有一位选手在进行徒手切片选择水花生作为实验材料，更容易观察到完整的叶片结构。还有两位选手选择了最常见的绿萝，都比书上用的菠菜的叶片更容易观察到完整叶片结构。
 

附       件：