浅谈如何创设有效的情景来优化对话教学

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【摘要】结合教学实践，创设一个良好的教学情景，总结一系列的英语对话，让学生易学且好记。
【关键词】小学英语对话；良好的教学情景；学以致用

   1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。

　　（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。

　　（3）游戏 Simon says

　　将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。

　　（4）师生同唱歌曲《Teddy Bear》。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）教师播放第三单元 A 部分Let’s learn.的教学课件。请学生用I can see… 的句型，说说图上的内容，如：I can see trees. I can see blue.　教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: “ Pink, red, yellow, green, blue… It’s a rainbow. I can see a rainbow.”　教师带读rainbow，　I can see a rainbow.　。

　　（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。

　　（3）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球　This is a ball. It’s a purple ball. ，全体学生共同跟读　Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。

　　（4）教师播放Let’s chant部分的录音，学生试说。

　　（5）教师将Let’s chant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画pink ball ，　第二行画pink ball, purple ball，第三行画pink ball, purple ball, orange ball ，以此类推，给学生一个直观的感受。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）游戏：比比谁的记忆好。

　　请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink　，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink, purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。

　　（2）游戏：Touch game

　　将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。

　　（３）听力练习：Let’s check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。