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加强班级文化建设  优化育人环境

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发表于 2020-5-8 17:20:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
加强班级文化建设  优化育人环境
班级环境对学生的身心发展与人格塑造起着“春风化雨,润物无声”的教育作用。良好的环境不仅是班级文化建设的组成部分,更是学校文化建设的重要体现。
在班级活动中我注重的不只是数量和形式,如何让每次活动都能在孩子们的内心留下更深的印记,让每一次活动体现更深更远的价值,才是我最关注的。 
一:“我运动,我快乐”晨跑活动 
开学初我就制作了调查问卷,向家长了解了孩子们的身体状况。每天早晨7:40所有同学都在操场集合,迎着朝阳,呼吸着新鲜空气,参加3圈晨跑训练,多么惬意的事啊!刚开始几天,孩子们都叫喊累,跑完之后气喘吁吁,甚至有些同学说:“老师腿疼死了,别跑了。”我笑笑对他们说:“知道为什么腿疼吗?是因为我们平日不锻炼,当它成为一种习惯时,自然就不觉得疼了,坚持就是胜利。”一个星期下来,同学们都不喊累了,这项活动我们坚持了下来,成为学校一道亮丽的风景线,还带动了学校的其他班级。相继开展了跳绳,踢毽子乒乓球比赛等活动。
二:别样的升旗仪式 
我改掉以往由孩子们推选升旗手、护旗手的方式,我有意挑选了几位在班里各方面都不突出的孩子来担任,尤其是平日没有机会展示自己的孩子。让他们也找到自信,看到自己的闪光点。瞧,他们练得多认真,做得不好重来,反复练习。在升旗仪式上,我们班受到了表扬,孩子们可高兴了。升旗仪式结束后,我让他们写下了参加升旗仪式的体会。一个孩子在周记中这样写到:我是一个学习不好,不受大家喜欢的孩子。老师让我担任护旗手,像这样的事,我从没想过,但通过努力,我发现,原来我也可以很优秀。从他们简单而真诚的文字里,我看到他们参加升旗仪式的那份骄傲,那种自信,还有战胜自我的那种自豪。其实只要善用,即使在常规的活动中,一样可以给孩子带来各方面的教育,不仅仅是爱国教育,爱集体教育,更是能影响他一生的教育。
三:开设信息通道,服务所有孩子 
每两人一周,在班级开设的信息栏里同学们轮流为大家报道时事、新闻。让他们不仅学习文化知识,还关注我们周围的人和事。这两天课间,我无意中听到孩子们在谈论上海高楼起火事件,他们说消防安全很重要,在消防安全班会上,一定要学好消防知识。此活动提升了孩子们的责任意识,服务意识。
   通过各种活动的开展,同学们活泼了,更愿意展示自己了,学习效率也提高了,各类活动量化考核得分公布时,是同学们最激动的时候,我欣喜地感受到班级活动开展的魅力。我愿在今后的道路上——做一个幼小心田的播种者,良好习惯的塑造者,目标理想的引导者,爱每一朵花,陪他们绽放。
 
附       件:
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