文浩资源

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 25|回复: 0

测量小灯泡的电功率教案

[复制链接]

0

主题

0

帖子

-2万

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
-20126
发表于 2020-5-8 13:46:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
 教学目标
 
  一、知识目标
 
  1.通过学生自己设计实验,进一步加深对电功率概念的理解.
 
  2.通过学生动手操作,巩固电流表和电压表的操作技能.
 
  3.通过实验、比较,进一步理解额定功率和实际功率的区别.
 
  二、能力目标
 
  1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力.
 
  2.通过实验,培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力.
 
  三、德育目标
 
  1.通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度.
 
  2.通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯.   
 
  教学重点
 
  会测定小灯泡的功率.对实际功率和额定功率的理解.   
 
  教学难点
 
  电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用.  
 
  教学方法
 
  实验法、观察法、讨论法.  
 
  教具准备
 
  电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪.   
 
  课时安排  1课时   
 
  教学过程
 
  一、引入新课
 
[师]同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻.还记得是怎么测的吗?
 
[生]利用电流表测出通过小灯泡的电流,再利用电压表测出了小灯泡两端的电压,然后利用欧姆定律  的变形公式  算出了小灯泡的电阻.
 
[生]为了测量更准确,还利用变阻器进行了多次测量,然后求平均值.
 
[师]同学们对学过的知识掌握得很好.我们在上节课刚学过了电功率,谁来说说?
 
[生]电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量.用电器在1 s内消耗的电能叫用电器的电功率.
 
[师]电功率能测吗?怎么测?
 
[生]可以利用电能表和钟表测.
 
[生]也可以利用公式P=IU测出电压和电流,计算出电功率.
 
[师]如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢?
 
[生]小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二种办法测.
 
  二、进行新课
 
[想想议议]
 
[师]同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗?
 
(同学们已经有了一定的动手经验,并且急着参与,会非常肯定地回答:能)
 
[师]大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫(同学们一起说)额定功率.如果不是在额定电压下叫什么功率,你想要测量的是什么功率,明白了吗?
 
[投影]测量要求
 
分别测量以下三种情况下的实际功率.
 
(1)使小灯泡在额定电压下发光.
 
(2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍,并观察小灯泡亮度.
 
(3)使小灯泡两端电压低于额定电压,并观察小灯泡亮度.
 
[师]同学们现在可以设计实验,并做好记录.
 
(学生经过以前的探究活动,已能了解实验活动的基本程序,所以,不必过多讨论,用投影提醒学生即可)
 
[投影]
 
[设计实验]
 
设计思想(实验原理):
实验电路:

 
 
实验器材:(注明使用器材规格)
 
实验数据(记录)表格:
 
(教师巡视,及时指导.设计完成后,可以进行实验)
 
[进行实验]
 
实验操作步骤:
 
实验现象观察:
 
实验数据记录: 
 
 
实验中存在什么问题:
 
(教师提醒学生做第(2)个实验时,需小心调节滑动变阻器,以免实际电压超过额定电压,因电压过大而烧坏灯泡.在同学实验的过程中教师要认真巡视,及时指导)
 
[分析和论证]
 
[评估]
 
[交流](实验报告)
 
实验结束,选择2~3组同学利用投影和大家交流.(要求同学配合投影上台讲解)
 
 
 教学目标
 
  一、知识目标
 
  1.通过学生自己设计实验,进一步加深对电功率概念的理解.
 
  2.通过学生动手操作,巩固电流表和电压表的操作技能.
 
  3.通过实验、比较,进一步理解额定功率和实际功率的区别.
 
  二、能力目标
 
  1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力.
 
  2.通过实验,培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力.
 
  三、德育目标
 
  1.通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度.
 
  2.通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯.   
 
  教学重点
 
  会测定小灯泡的功率.对实际功率和额定功率的理解.   
 
  教学难点
 
  电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用.  
 
  教学方法
 
  实验法、观察法、讨论法.  
 
  教具准备
 
  电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪.   
 
  课时安排  1课时   
 
  教学过程
 
  一、引入新课
 
[师]同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻.还记得是怎么测的吗?
 
[生]利用电流表测出通过小灯泡的电流,再利用电压表测出了小灯泡两端的电压,然后利用欧姆定律  的变形公式  算出了小灯泡的电阻.
 
[生]为了测量更准确,还利用变阻器进行了多次测量,然后求平均值.
 
[师]同学们对学过的知识掌握得很好.我们在上节课刚学过了电功率,谁来说说?
 
[生]电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量.用电器在1 s内消耗的电能叫用电器的电功率.
 
[师]电功率能测吗?怎么测?
 
[生]可以利用电能表和钟表测.
 
[生]也可以利用公式P=IU测出电压和电流,计算出电功率.
 
[师]如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢?
 
[生]小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二种办法测.
 
  二、进行新课
 
[想想议议]
 
[师]同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗?
 
(同学们已经有了一定的动手经验,并且急着参与,会非常肯定地回答:能)
 
[师]大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫(同学们一起说)额定功率.如果不是在额定电压下叫什么功率,你想要测量的是什么功率,明白了吗?
 
[投影]测量要求
 
分别测量以下三种情况下的实际功率.
 
(1)使小灯泡在额定电压下发光.
 
(2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍,并观察小灯泡亮度.
 
(3)使小灯泡两端电压低于额定电压,并观察小灯泡亮度.
 
[师]同学们现在可以设计实验,并做好记录.
 
(学生经过以前的探究活动,已能了解实验活动的基本程序,所以,不必过多讨论,用投影提醒学生即可)
 
[投影]
 
[设计实验]
 
设计思想(实验原理):
实验电路: 
 
实验器材:(注明使用器材规格)
 
实验数据(记录)表格:
 
(教师巡视,及时指导.设计完成后,可以进行实验)
 
[进行实验]
 
实验操作步骤:
 
实验现象观察:
 
实验数据记录: 
 
实验中存在什么问题:
 
(教师提醒学生做第(2)个实验时,需小心调节滑动变阻器,以免实际电压超过额定电压,因电压过大而烧坏灯泡.在同学实验的过程中教师要认真巡视,及时指导)
 
[分析和论证]
 
[评估]
 
[交流](实验报告)
 
实验结束,选择2~3组同学利用投影和大家交流.(要求同学配合投影上台讲解)
 
 

回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

代学代考网络课程远程培训

QQ|手机版|文浩资源 ( 湘ICP备17017632号 )文浩资源

GMT+8, 2024-12-23 11:51 , Processed in 0.255222 second(s), 22 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2020, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表