《掷一掷》案例分析

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《掷一掷》案例分析
《综合与实践》课的案例分析
 
姓名
唐雪萍
组名
阳光组
案例课题
掷一掷
教龄
7年
 
 
教学设计
（教学目标定位，重难点的突破，流程内容的设计等）
 
 
 
 
 
 
 
    教师采用了生活中赌场里出现的掷色子的图片引入到课堂中埋下伏笔。一颗色子掷出的可能性有几？两颗色子掷出的数相加的和可能性又有几？提出问题学生先猜测，然后通过合作探究发现两颗色子掷出的和可能是2-12这几个数。在探究的过程中让学生发现掷出3的可能性有几种？（白1红2和红1白2）是两种不同的可能性。即：1+2=3和2+1=3是不同的。适当渗透数的组合知识，很好的为后面所学知识作了铺垫。紧接着教师分组实验红、蓝两队代表（红队：5、6、7、8、9蓝队：2、3、4、10、11、12）学生先猜想在实验。结果红队获胜。教师又通过一个测试工具多次验证都是红队获胜。最后验证掷色子的奥秘。再次回到数的组合让学生写出4-12这些数的组合的可能性有几种，学生通过探究发现红队数字出现的组合的可能性有24种蓝队有12种远超蓝队所以红队的可能性要大。这节课教师采用层层递进的方法由浅入深让学生探究并发现其中奥秘。再次灌输学生赌场里的都是不公平的学生要远离赌博。
 
教学策略
（合作交流，自主探究，情境体验等）
 
 
 
 
 
 
 
 
    教师设计了几处学生探究的环节，一是先请了一组学生代表给学生做示范，然后让全班同学参与其中再次分组实验，结果都是红队获胜的可能性要大。然后教师还出示了一个大数据测试软件直接可以测试实验多次之后哪对获胜的可能性较大，通过多次的合作探究和体验活动让学生了解到本节课的重难点知识。
 
学生学习效果
（知识技能，情感，态度，价值观等）
 
 
1.通过本次活动，学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。
2.在活动中，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3.初步渗透比较、归纳、概率统计及有序思考等多种数学思想，感受偶然性后面的必然性。
 
 

附       件：
小数综合与实践案例分析 (唐雪萍作业).doc