《掷一掷》

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《掷一掷》
         《综合与实践》课的案例分析
姓名：宋媚                             组名：超能组
案例课题：掷一掷                 教龄：2
教学设计：    数学组教师共同观摩了颜国珠老师的《掷一掷》一课。这是一节活动性很强的课，其探究的数学内容具有较大的逻辑性，对于五年级上期的学生来说，要上好这节课并不难。可颜国珠老师的整个教学过程，深刻地体现出新课标精神，着重培养学生的合作探究精神和动手实践能力，注意让学生在问题情境中自主探究，合作学习，解决问题，从而使学生的思维得到发展。
（教学目标定位，重难点的突破，流程内容的设计等）

教学策略：
 一、以游戏为载体，整合学习整节课紧紧围绕掷骰子的游戏内容。研究骰子和的组成情况时运用了“组合”知识；在讨论“和”的范围时渗透了事件的确定性和可能性知识，也渗透着数学思想。二、以问题为引子，合作探究三、活动为主注，推导并重本课以活动为主线，全员学习。新课标提出，让学生参与学习的全过程，体验知识的形成过程。本课充分体现了新课标精神，让学生全员在活动中体验，在活动中明理，在活动中提升。以活动为主线，以学生为主体，老师只是配角，起到组织引领的作用。在整个教学过程中，几个操作让学生充分体验了知识的产生与获取的过程。
（合作交流，自主探究，情境体验等）

学生学习效果:  在有效的课堂学习时间里，学生沉浸在愉悦的学习活动中，主动构建知识，积极提升思维，获得进步与发展，因而取得了良好的效果。 对学生来说，这是一次轻松、自由的数学探索！对我来说，这是一次数学活动课的样本教材。课堂中关注全体学生的全面发展，让他们享受教育、享受数学，使人人都能得到有价值的数学，人人都能得到愉快的发展，这就是本节课最大的亮点。
（知识技能，情感，态度，价值观等）
 
 

附       件：
颜国珠老师《掷一掷》评析..docx