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《综合与实践》课的案例分析

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发表于 2020-5-2 15:18:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
《综合与实践》课的案例分析
《综合与实践》课的案例分析
姓名
彭芙蓉
组名
奋斗组
案例课题
《掷一掷》
教龄
6年
 
 
教学设计
(教学目标定位,重难点的突破,流程内容的设计等)
 
 
 
 
 
 
 
颜国珠老师本堂课《掷一掷》设计结构合理,知识、环节衔接自然紧凑,以激发学生的学习兴趣。颜老师通过掷一掷色子游戏,让学生亲身经历观察并猜想、试验、验证学习过程,综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。在游戏活动中,培养学生提出问题、分析和解决问题的能力,以及合作交流的能力。引导学生运用比较、归纳、概率统计及有序思考等多种数学思想,感受偶然性后面的必然性。颜老师先让学生分小组合作玩掷一掷游戏,并统计色子出现点数完成表格,再通过掷一掷软件让学生观察大数据掷一掷时色子的情况,探索两颗色子点数之和在5.6.7.8.9居多的道理。
 
 
教学策略
(合作交流,自主探究,情境体验等)
 
 
 
 
 
 
 
 
这堂课以游戏活动为主线,以学生为主体,老师只是配角起到组织领导作用。整堂课紧紧围绕掷色子游戏内容,巧妙的将本节课知识穿插在其中。学生分小组探究比较掷出各种“和”的可能性,颜老师还采用比赛形式,看哪一小组统计色子出现点数并最先完成表格,利用学生好胜心,积极完成表格,激发学生探究的积极性。学生再通过掷一掷软件让学生观察大数据掷一掷时色子的情况,让学生充分感受偶然性后面的必然性,探索两颗色子点数之和在5.6.7.8.9居多的道理。在课堂中,学生发言掷色子掷出的“和”出现错误时颜老师能及时点拨、指正。
 
学生学习效果
(知识技能,情感,态度,价值观等)
 
 
通过本堂课的学习,学生在课堂中既玩到了掷色子的游戏,又明白和感受了两颗色子点数之和在5.6.7.8.9居多的道理。让学生在“玩”中获得数学知识,在学中感受数学的趣味。结合学习内容,对学生进行思想教育,使学生体会到生活中处处有数学,增强学好数学的信心和应用数学的意识。
 

附       件:
小数综合与实践案例分析.doc 
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