二年级上册《连加、连减和连减混合》案例

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二年级上册《连加、连减和连减混合》案例
教学目标：
知识与技能：
   掌握用竖式计算连加、连减的方法，灵活选用解题策略。
过程与方法：
   1、掌握用竖式计算连加、连减的方法。
   2、让学生充分讨论算法，比较算法，在自主、探究中理解连加、连减的计算顺序，掌握方法。
情感态度与价值观：
   引导学生通过亲身劳动，培养学生应用能力，把数学知识应用到生活实际中去。
重点难点：
   掌握用竖式计算连加、连减的方法，根据实际情况灵活选用解题策略。
教具：
情景图，尺子，投影仪，课件。
教学策略：
1、教学一开始，让学生做几道连加、连减的口算题。为学生探索计算方法打下基础。
2、采用了情景教学法，注重发挥学生的主体性，通过交流掌握用竖式连写的方法，让学生积极主动地去构建知识。同时还采用启发式教学，让学生探讨算三个数的加、减法的简便算法，培养学生的思维能力，语言表达能力。
   3、练习设计层层深入，最终回到数学知识解决生活中的问题，体现数学服务于生活。
学生学习效果：
    1、本节在教学过程的设计中充分利用旧知识，引导学生主动探索获取新知识，教学一开始，口算接龙连续加减。为新课教学做好准备。
    2、通过学生的合作交流，自主探索，允许学生用不同的方法计算得数，给学生更多展示自己的思维的机会。
    3、从“扶”到“放”，力求人人参与，满足不同学生的发展的需要。
      通过本次的学习学习效果不错，今后还要多听专家的讲座，多向年轻的教师学习 。努力提升自己。
附       件：