教学课例研究报告_小学英语

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《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	人教版四年级上册Unit5  Dinner’s  Ready第一课时
一、教材分析	本课是PEP小学英语四年级上册Unit5  Dinner’s  Ready第一课时A.let’s talk和Let’s learn。本部分学习的核心词汇是：beef,chicken,noodles,soup,vegetable.核心句型是：“What  would you like?”和I’d like...
二、教学目标	1、能听、说、读、写单词：beef,chicken,noodles,soup,vegetable. 2、能听、说、读、写短语：for dinner, would like. 3、能准确自如的运用词汇和短语与他人进行对话交流。 4、会用“What  would you like?”提问并做肯定回答。
三、学生学习能力 分析	语言基础：学生在三年级上学期学过食物方面的相关话题，接触过I’m hungry. I’d like some..., please.等句型。在本节课中学生对句型：What  would you like?和 What’s for dinner?易混淆。 生活经验：食物的话题与学生的生活息息相关，有利于调动学生的兴趣。 心理特点：四年级的学生活泼好动，对英语学习有兴趣，乐于用英语进行交流，他们喜欢直观形象的事物，需要借助实物、图片、动作等学习英语。
三、教学策略选择与设计	1、充分利用小组合作学习。 2、利用图片、实物、幻灯片和多媒体等，让学生直观形象地进行单词和课文的学习。 3、灵活运用课堂评价。
四、教学过程	1、Warm-up相互问候。 2、Presentation （1）出示图片，教学单词。（2）出示句子，教师领读。（3）听录音跟读课文。（4）出示单词卡，让学生认读。 3、Practice （1）抢读单词。（2）小组内表演A.Let’s talk的对话内容。 4、Sum-up 学生在老师的指导下进行课堂小结。 5、Homework  把你喜欢的食物写出来。
五、教学反思	在本节课的教学中，我始终坚持“学生为主”的原则，为学生创设真实的情景进行体验、实践、参与、探究与合作。而教师承担起了组织者、引导者、参与者的责任，努力创设平等和谐的师生关系，帮助学生建立主题意识，引导他们积极参与到课堂活动中来，体验学习的快乐。