教学课例研究报告_小学英语

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作业题目：教学课例研究报告

作业内容：

课例研究就是聚焦课堂教学，以课堂教学为载体重视教师的行为跟进、理论提升、能力提高以及个体的自我反思以促进教师群体的共同成长。请您以一节课的全程或片段作为案例进行解剖分析，在教学策略与设计上如何培训学生的核心素质，怎么样进行了教学方式方法的转变。

作业要求：

1参照附件提交一份教学课例研究报告；

2.研究报告要针对拟研究的突出教学问题，设计具体、可行的课题教学规划；字数不少于500字；

3.作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格；

4.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（建议先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交）

《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	Unit3 My friend 第1课时 Main Scene A.let’s talk,let’s learn
一、教材分析	本单元主要通过描述人物外貌特征来进一步学习形容词、动词have(has)的运用、第三人称单数he/she,以及物主代词his/her的应用。本单元分为A、B、C三部分，其中的let’s learn 为句型和单词的学习，Let’s talk 为交际对话，Let’s play 和Say and draw 为基础知识的运用，Let’s spell为语音的学习。Read and write, Let’s check and Part C部分都是综合知识的运用，Let’s sing 和let’s chant 既巩固了知识又活跃了课堂气氛。
二、教学目标	1.能听说读写单词：strong/friendly/quiet. 2.能听说读书短语：tall and strong，short and thin，a new friend，a Chinese friend。 3.能准确自如的运用词汇和短语与他人进行对话交流； 4.能用英语介绍自己的朋友
三、学生学习能力 分析	四年级学生学习习惯基本养成，基础比较好，所以没有更多，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率。
三、教学策略选择与设计	积极与他人合作，共同完成学习任务。遇到问题主动向老师或同学请教。会制订简单的英语学习计划。情景教学法；任务教学法；全部动作反应法；趣味教学法；
四、教学过程	Step1 Warming up 猜谜语。老师说，学生猜。 It is so big. It has a long nose and a short tail. What is it? It is small. It has two long ears. What is it? Step2 presentation 1.看图片，教师问：Look at the elephant and monkey,which is big? 学生答：elephant Teacher says: We can say the elephant is strong.指着monkey说：The monkey is thin. 2.分别指着班里很瘦的一个女孩和长的很健壮的一个男孩说：She is thin.He is strong.教师出示单词卡片并教学生读 thin and strong. 3.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动静，说出单词quiet,并出示单词，让学生认读quiet. 4.教师拿出一张和蔼的老爷爷的照片，亲切的说出单词friendly.并出示单词卡，让学生认读friendly 5.根据描述猜出这个人是谁？ Step 3 Practice 1.根据英语写中文 Strong Quiet Friendly Tall and strong Thin and quiet 2.Listen and draw 描述几个人的外貌特征和性格，学生要根据教师的描述画出几个人物的大致轮廓。 Step homework 为自己的爸爸妈妈画像
五、教学反思	在强化单词和短语方面，可以充分利用全身动作反应法，边说边做，接着又是你说我做或是我说你做的游戏来进行巩固单词与短语，这样就可以使学生的注意力集中，不易开小差，而且营造这样一个轻松愉快的学习课堂，以达到本课时的教学目标。