教学课例研究报告_小学英语

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教学课例研究报告

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	PEP六年级上册Unit1 where is the science museum?第四课时
一、教材分析	本课时围绕“问路和指路”展开的。首先通过兔子舞游戏，强调单词left和right，接着出示四个方位名词，提供图片。本课时的教学重点是掌握四会短语：turn left,turn right,go straight. 本课时的教学难点是straight的发音和拼写 。
二、教学目标	一、能力目标：能够听、说、读、写单词或短语：turn right, turn left, go straight.二、知识目标：1. 能够听、说、认读短语south, north, east, west.2. 能够听、说、认读句型：“How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.”并进行关键词的替换操练。3. 能够理解Story time。三、情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
三、学生学习能力 分析	六年级学生非常活泼，好奇心强，因此我采取“兔子舞”游戏，通过游戏来激发他们的学习兴趣
三、教学策略选择与设计	Total Physical Respones 肢体反应教学法(TPR) Communicative Language Teaching 沟通式教学法 Group work小组合作学习
四、教学过程	Step 1: Warm - - up:“兔子舞”游戏：跳的时候注意强调left和right，复习这几个词语，以备新课用。Step 2（1）教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this is my right hand.”请两名学生分别站在自己两侧说：“A is on the left. B is on the right.”然后提问学生：“Where is A?”引导学生回答：“A is on the left.”（2）教师给自己发指令并做动作：“ Turn right, turn left, Go straight.”（3）练习。（4）简笔画表示太阳慢慢从东方升起，教学east，注意ea的发音。（7）听录音，模仿录音。（8）抢拼单词。Step3 游戏巩固：教师准备一面彩旗和一块蒙眼布。叫两名学生一人发指令，另一人按照指令插彩旗。Step 4 Summary :turn right, turn left, go straight How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.课后反思: 讲授单词时, 按读音规则，使学生在记忆单词时比较容易。由于在学习与巩固单词时注重方法与效果。
五、教学反思	研究的主要问题：如何发挥学生在课堂教学中的主体地位。研修的目的：为了让全校教师提高素质、开阔视野、展现才能，探索和丰富教育教学方法，提高学生积极性，我校英语教研组开展了常规教学讲课、观课、说课、评课、校本研修等形式多样的教研活动。主要研究过程及方法：我们主要采用集体备课的方法，老师们先讲讲自己的教法，比如如何导入，如何设计作业等等，听课后又进行评课，不断找出让让学生更能接受，教学效果更理想的教学方法