教学课例研究报告_小学美术

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《今天我当家》
一、教材分析	本课为江西美术出版社出版二年级第十课的内容《今天我当家》，本课属于“造型.表现”学习领域。 主要内容及教材重点、难点: 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括:色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点:       强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础.上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标	1.知识目标：通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。 2.能力目标：让学生了解怎样描绘劳动场景，表达作品的内容。 3.情感目标：愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。
三、学生学习能力 分析	二年级学生年龄较小，活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养，但部分同学对美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高，抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育，思品教育，能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
三、教学策略选择与设计	依据《小学美术课程标准》第一段内容标准，造型表现领域:运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力，教学活动建议以交流的方式，向学生了解到在家的情况，引导学生多感悟生活，并用简单的方法记录生活的美。
四、教学过程	一、亲亲：我的父母 你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？ 1、以合作小组为单位，在小组里交流各自的爸爸、妈妈所做的事情。由一名学生做记录综合发言，其他学生提供发言资料。 2、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。 3、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？ 爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？ 4、阅读一则学生日记。引导：你愿意试一试，当一回家吗？ 二、试试：我来当家 1、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。和同学们互相交流交流。（想一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活经验，回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的计划）。 2、学干家务活 同学们，想一想你都会做哪些家务呢？ （1）扫地。 （2）拖地。 （3）擦桌子。 （4）洗碗。 （5）擦玻璃…… 讨论干家务活的时候要注意些什么问题。 如：怎样做擦玻璃会更干净…… 3、根据讨论的要求重新调整自己的构思。 三、学生创作 1、学生构思好自己的作品，并开始创作。 2、教师巡视课堂，帮助有困难的同学。 四、总结 同学们画的都非常好。但是希望它不仅仅只是一幅画。希望你们在生活中，可以多替父母着想，勤干家务活，成为一个当家的小主人。
五、教学反思	1.生活是最好的老师。 教材的内容来源于生活，只有最好地带学生回到生活的世界里去体验，去感受，学生才能产生最真实的感情动机，才能真心地为之付出，我们的思想教育也才能真正地落到实处，从这个意义上说，生活才是最好的教材。 2.《今天我当家》一课，能紧密联系学生生活实际设计教学活动，把大量的时间留给学生，让学生成为课堂的主人，让学生发表各自见解，教师的引导到位，启发学生思考问题，做到了晓之以理，动之以情，彻底改变了传统思想品德课的“说教”和“灌输”，学生从活动中亲身体验，换位思考，主动发言交流，通过师生，生生之间的互动，使学生得到启发。从内心深处受到了触动，受到了全面的思想教育。创造了一幅幅优秀的作品，把自己的作品送给父母亲人，对他们说上一句您辛苦了的话，不仅培养了学生的表达能力，也让学生体验了成功的乐趣。