教学课例研究报告_小学体育

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	羽毛球基本站姿和握拍方法
一、教材分析	1、初步认识及学习羽毛球。 2、正手握拍教学难点：虎口要空，掌心也要空，三指之间也要空。   重点：握拍要放松，手指要放松。 3、反手握拍教学难点：掌心要空，虎口要空，发力用手指力量。 重点：靠大拇指力量。
二、教学目标	1、让学生初步掌握羽毛球的握拍方法。 2、培养学生互相帮助，互相学习的精神与能力。 3、培养学生自尊心与自信心及诚实守信的品质。
三、学生学习能力 分析	六年级相比一年级的学生，体育基础有一定的积累，学生对体育的技术技能有一定的认知，自控能力和组织纪律还需进一步加强，但从中依然可以看出学生的活泼好动的性格，喜欢上体育课和参加体育活动，通过之前的队列队形的整理，学生的组织能力和听从口令能力得到提高，因此从实际情况出发、因材施教，合理安排教材，充分调动学生的参与体育活动的积极性。
四、教学策略选择与设计	1、接发球站位：引导学生进行原地和行进间练习，注意触球部位。学生容易犯的错误是：站位比较“死”，起动比较慢。纠正方法：让学生看教师的手势，迅速移动重心。 2、使用教学方法：①教师先示范，后讲解，在示范。②学生徒手练习，练习队形为体操队形。 3、握拍方法:①教师讲解并示范；②学生模仿练习，队形跟接发球的队形一样；③教师对学生逐依纠正错误；④充分利用学生的互相帮助，互相学习的氛围。
五、教学过程	一、上课常规： 1、组织队形:四列横队。 2、队列练习;齐步走，立定。 二、准备活动： 1、组织形式：四列横队成体操队形散开。 2、围成三圈做基本活动。 3、专项性活动：两脚内侧交替拨球。 三、羽毛球基本站位和握拍方式： 1、基本站位： （1）接发球站位：（动作方法）左脚前，右脚后，侧身对网，重心在前脚，右脚跟稍微离地面，双膝微屈，收腹含胸，放松握拍，屈肘举在胸前，注视对方发球的动作。 （2）双方对打过程中的准备姿势动作方法）左脚在前，右脚在后，脚前脚掌着地，脚后跟提起，膝关节微屈，上体稍微前倾，重心在两脚之间，持拍于胸前。整个姿势要协调放松，保持一触即发的起动姿势。 2、握拍方法： （1）正手握拍动作方法：先用左手拿住球拍，使拍面与地面垂直，然后张开右手，使手掌下部靠在球拍的底部，虎口对准球拍的内测面，其他三个手指并拢。自然弯曲并帖子球拍上，手部肌肉要放松。 （2）反手握拍方法：在正手握拍的基础上，把球拍框外旋（向右）拇指前内侧部位贴在球拍把的窄面。食指无名指、小指稍收回。手心与球拍把之间留有空隙，有利于手腕与手指力量的灵活运用。 四、游戏:投球比准 游戏方法：学生分成人数相等的几组，利用小足球双手头上或胸前进行投准，击中目标的1、2、3分，以得分多的组为胜。 游戏规则：（1）在圈外进行投球，不得越线进行；（2）圈内有人捡球时不得进行投掷；（3）各组计分必须诚实，否则取消成绩。 五、放松活动：让我们荡起双桨       教师边唱边模仿划船动作 六、结束语： 1、教师总结本节课情况。 2、2、师生再见，收放器材。
六、教学反思	1、充分利用在比赛和游戏中引导学生合作与团结，体会羽毛球项目的精神所在。 2、在教学过程中要随时关注不同能力水平的学生，给予及时的指导和帮助。 3、多鼓励后进生，发现学生的优点、