教学课例研究报告_小学体育

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	立定跳远研究报告
一、教材分析	立定跳远是小学《体育与健康》第二册的教学内容，这是让学生初步接触双脚跳起的知识，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。
二、教学目标	1、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。 2、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。 3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。
三、学生学习能力 分析	本课教学对象是二年级（1）班学生，他们已经养成了一定的学习行为习惯，对上课次“双脚起跳双脚落地”有所掌握，由于学习能力存在一定的差异，一些学生对蹬摆时机不能掌握，因此本课还要进一步通过蹬地、摆臂、蹬摆三个练习，运用示范、展示、合作来强化动作要领，循序渐进让学生慢慢领悟。本班学生模仿能力较强，相互之间能进行一定的交流合作，因此，要根据学生的特点，通过游戏、竞赛等激发学习兴趣。同时针对一些协调能力较差的学生，在练习时应多关注他们，及时给予帮助、鼓励，还可适当降低练习要求让他们感悟成功的喜悦。
三、教学策略选择与设计	1、首先要进行备课，备教案，备教材，备学情，备学生，备环境等，为学生提供一个良好的学习环境。 2、在教学中，首先选择教师示范法进行教学，地段年级的学生学习模仿力较强，教师在示范时要进行讲解，让学生理解学会技术动作。 3、本节课我选择练习结合游戏进行设计，让学生在一个宽松和谐愉快的环境中完成本次学习任务。
四、教学过程	教学过程 （一）、游戏导入，激发兴趣。 1.“红灯”“绿灯”：让学生想像自己是一名技术出众的小司机驾驶自己喜爱的交通工具在空旷的大地上驰骋的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，如：快车、慢车、红灯、绿灯等，学生随教师口令练习。当教师喊“红灯”学生迅速停止站好。 ［设计意图］：以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“红灯、绿灯”，培养了学生正确的站立姿势和遵守纪律的习惯。 2.我是快乐的小青蛙： 师生按儿歌的内容、节奏边说边练。 师：我是快乐的小青蛙， 生：呱--呱--呱， 呱-呱-呱 ，(边喊边做：跳--跳--跳，跳-跳-跳) 师：遇到危险快躲开！(教师追逐学生，学生四处逃散) ［设计意图］：在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感交流。不仅调动学生的主动参与性，避免课的枯燥，而且使学生尽快进入角色，活跃了课堂气氛，也为下面的主教材奠定了基础。 (二）、合作探究，掌握技能。 1、小青蛙过河 设计情景，一只聪明的小青蛙要回家，可是要经过一条小河，小青蛙怎样才能越安全回家?(引起学生思考：跳跃时要高，落地要轻巧。)师生共同参与游戏。 ［设计意图］教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。 2、讨论尝试： (1)怎样跳，才能和小青蛙一样，跳的高，落地轻? (2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，跳得远。 3.展示提高： 请各组分别展示，选出每组较好的同学，相互交流，然后同伴合作练习，共同提高。 ［设计意图］：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中，通过分组讨论、展示归纳等活动，来激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维，提高合作、探究的学习能力，并照顾学生的个体差异，适当地给他们创造自我展示和交流探讨的机会。 （三）、激活思维，拓展能力。 1、比比谁最好 利用现有的场地器材小垫子立放（一定高度）；小垫子横放（一定远度），学生尝试双脚起跳越过，并做到轻巧落地。 2、过关夺旗 用纵向摆放的小垫子设关，把学生分成六组，看哪一组过关人数最多，就可以获得小红旗。 [设计意图] 让学生通过小组比赛夺旗，培养学生竞争意识及集体荣誉感。 3、游戏：投准比赛。 各组分别用自己准备好的沙包向圆圈中间的小垫子投准，看哪一组投准的沙包多。 [设计意图]把教材和游戏有机结合起来，运用自主学习、探究学习、合作学习等方式，让学生自己去尝试体验、探索，从而促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生的个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质。 （四）、延伸兴趣，恢复身心 1、集体表情歌舞：幸福拍手歌 2、请有才艺特长的学生表演节目，在欢声笑语中，学生间互相评价，教师进行点评。
五、教学反思	立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。学生在二年级时已经对立定跳远有所接触，教学方法仍把游戏贯穿于教学中，立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。学生在一年级时已经对立定跳远有所接触,教学方法仍把游戏贯穿于教学中,让所有的学生完一个游戏,对这个游戏感兴趣的同学就积极、主动参与,面对这个不感兴趣的同学只是勉强参与,使得游戏的教学效果并不理想,虽然能让学生学到立定跳远的动作,但学生的练习积极性并不高,反复地练习容易使学生感到枯燥无味。因此,我在进行游戏教学时大胆采用“游戏超市”教学方式,就是在游戏时给同学们提供一个内容:立定跳远,多种玩法的游戏:1、青蛙跳荷叶2、包袱、剪子、锤分别说明游戏规则等,然后让学生根据自己的兴趣、爱好去自主的选择游戏,我也积极参与,并在适当的时候给子予恰当的指导。使学生能在玩中学、玩中练。