教学课例研究报告_小学体育

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教学课例研究报告

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	篮球运球
一、教材分析	本课以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识的掌握。用活动性游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过“玩中学，学中玩”的方法来完成教学目标，充分体现教师的引导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。 教学重点：篮球运球中的协调性和控球能力。 教学难点：篮球运球手指拨球力度和手腕的柔和性。
二、教学目标	1．积极发展学生自主学习能力，通过运球技术教学，使大部分学生初步掌握篮球运球的动作技能，熟悉篮球的球性。 2．经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及思考问题能力。 3．通过运球技术的学习，发展学生协调性和灵敏性。 4．通过合作学习，培养学生团结协作，积极进取的精神。
三、学生学习能力分析	小学六年级的学生正处于身体素质发展期和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的六年级篮球教材，学生们在很多篮球的简单运动知识、技能都能有所了解。我积极锻炼学生自主学习的能力。在教学过程中从分发挥学生的思维能力，培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能和反应能力。告诉他们篮球在中国乃至世界影响力都非常的大，让学生们，通过对篮球的了解和实际比赛，让学生爱上篮球这门课程，再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立了自信心，养成互帮互学、团队合作，更加培养了学生对篮球的兴趣。
四、教学策略选择与设计	本课教学，师生人手一个篮球，充分练习基础动作，各种动作的详细讲解，满足不同学生的要求，通过用活动性游戏来吸引和刺激学生的注意力，针对课的教学目标和学生的实际，从学生的发展出发，培养想象创新能力。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1．讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。 2．示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。图解示范，美观具体，模仿性强。 3．自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。 4．启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。 5．游戏教学：发挥学生的主体地位，通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
五、教学过程	1．练习基础动作，领会动作要领 2．原地运球练习 3．各种方法的运球练习 4．游戏 本节课是以小学篮球的技术中运球为主要教学内容的新授课，依据“三环五步”的教学方法，通过体育课堂教学模式中“学生情趣的发展引领教学”的设想，我首先运用篮球明星的挂图和小游戏来引导学生本课学习兴趣。运用球操和熟悉球性的练习做好学生的心理和身体的准备，首先通过学生的自主运球的练习，引出较正确的并引申到本节课的主要教学内容：运球。在运球的练习中，教师示范使学生更具体的了解技术动作要领。通过各种方法的练习，自主学习掌握技术动作，再通过跟着游戏练习方法，在激发学生课堂气氛的同时，提高学生练习的热情和练习的效果。之后，在学生基本掌握运球的技术动作基础上，通过引申教学，引导学生进行创新方法的练习，不但增加了练习的难度，同时也自然地完成了本课主教材的系统学习。然后，在教师的组织带领下，进行分组运球比赛，使得学生练习的兴趣得到了再次的提升，再通过师生互动的游戏，更加的活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。最后，节奏式的放松练习，让学生的身体和身心得到双放松，教师和学生互动性的总结，使本课运球的技术动作再一次得到回顾。
六、教学反思	通过教学，预计一半以上的学生能够达到本课教学目标。同学们学得开心、愉悦，积极成功。练习密度：约40%；运动负荷：约130—140/分 较强 愉悦度：愉悦；    兴奋度：兴奋；   协作性：较好；   互动性：好； 落实在日常的体育教学之中，通过教学我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。因此，在本节课体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，玩中提高”；让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。 结合教学内容及学生特点，本课主要采用了模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在练习和相互的交流中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和解决问题能力。