教学课例研究报告_小学体育

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	立定跳远
一、教材分析	立定跳远是小学《体育与健康》第二册的教学内容，这是让学生初步接触双脚跳起的知识，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。 教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 教学难点：双脚轻巧落地。
二、教学目标	1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。 2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。 3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。 5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。
三、学生学习能力 分析	本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级学生具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学策略选择与设计	根据体育教学大纲和本校的实际情况我采用两组互相比赛互相监督的方法，提高学生的运动能力。
四、教学过程	一、课的开始 1、集合整队、清点人数，排好四列横队。 2、师生问好，并宣布本节课内容和要求。 3、安全措施:落实体育课堂常规，上课时告诉学生，不能携带尖锐物品，如小刀、铁钉、钥匙等。加强学生自我保护意识，严格遵守体育课堂纪律，听从指挥，注意安全。 二、准备部分 1、队列 ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ 2、队列练习 听口令:立正-稍息-向右看-向前看-向左转-向右转-向后转 3、准备活动 师喊口令带领学生做身体各关节活动: 1头部运动 2肩部运动 3腹背运动 4膝关节活动 5手腕关节活动 三、基本部分 (一)立定跳远 1、教师讲解立定跳远的动作和方法 (1)三拍法:两脚自然开立，上体稍前顷，两腿屈膝，两臂后举，听到“1”时两臂向上摆起，两腿弹性屈伸一次，数到“2”时，两臂向下，摆置后举，两腿弹性屈伸一次，数到“3”时，两臂用力上摆，前脚掌用力蹬地向上跃起。 (2)动作方法:两脚自然平行分开与肩同宽，上体稍前顷，两脚屈膝，两臂后举。然后向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上方跳起跃出，落地时，小腿前伸，用两脚着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。 (3)立定跳远动作方法歌诀: 一摆二蹲三跳起 快速蹬地展身体 收腹提膝伸小腿 平稳落地跳得远 2、学生尝试练习立定跳远 (1)学生在教师指导下尝试做“三拍法”的摆臂练习。 (2)学生做摆臂向上跳起的练习。 (3)学生在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃练习。 (4)学生观摩练习，比较自己的不足，相互进行合作练习。 (5)老师在学生练习时及时纠正学生的不协调动作。 四、结束部分 1、集队，原地踏步。 2、教师带领学生一起听音乐《哇哈哈》，跑跳步放松活动。 3、教师点评本节课。 4、下课。
五、教学反思	本课题以新课程理念、现代教育学与心理学理论为指导，关注学生的学习过程，关注教学的效益，建构有效教学的策略，促进学校、教师与学生的共同发展。具体目标分为以下三个方面: 1.学校层面:通过课题研究，明确“有效教学”的真正意义，界定“有效教学”的评价标准;根据本校的实际情况探索总结出一套适合本校教师与学生的“有效性教学策略”，形成有效体育课堂的特色。 2.教师层面:通过课题研究过程，更新教师的教育观念，完善教师的教学方法，提高教师的整体素质和业务水平，使教师在研究的过程中实现专业成长。 3.学生层面:通过课题研究，改变学生的学习方式,促进学生参与体育活动的积极性，培养学生创新思维和自主学习的能力，使学生掌握正确的学习策略，提高学习的效率。