教学课例研究报告_小学体育

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	小学体育《立定跳远》研修课例
一、教材分析	《新课改》对小学体育教学提出明确要求，不仅要求教师在教学中教给学生体育知识，更要培养学生参与体育运动的兴趣，因此，教师必须依据教材的内容和学生身心发展的特点，在体育教学过程中，注重激发情感，充分调动学生学习的积极性，让学生在玩乐中运动，在运动中体验快乐。
二、教学目标	本次课例研修活动是以促进学生身心健康发展为目的，培养学生的运动兴趣。在教学中为学生营造轻松的学习氛围，让学生主动参与，乐于运动，养成良好的运动习惯，为终身体育打下坚实基础。
三、学生学习能力分析	不仅要求教师在教学中教给学生体育知识，更要培养学生参与体育运动的兴趣，因此，教师必须依据教材的内容和学生身心发展的特点，在体育教学过程中，注重激发情感，充分调动学生学习的积极性，让学生在玩乐中运动，在运动中体验快乐。
三、教学策略选择与设计	1、受传统思想观念的影响，体育教学一直是以教师为主体的课堂教学，学生的体育兴趣不高，学生的综合能力不强，体育课堂气氛不浓，学生的心理问题凸现，甚至出现怕上体育课的现象。 2、全面落实“健康第一”的指导思想，深化体育课程教学，纠正学生上体育课的不良心理因素，提高学生的综合能力和健康水平。 作为一名青年教师，除了以研究者的姿态参加研修活动，在主动参与研修过程中学会研修和改进课堂教学，提升学科教学专业水平和科研能力，也要在平时的工作中多发现问题，多研究问题，多解决问题，成为研究性的教师，是我们成长的需要，也是当代青年教师发展的趋势。
四、教学过程	(一)准备阶段： 1、组织体育教师参加《新课改》培训，学习新课改的教学理念。 2、选定课题，体育教师根据教学实际备课。 （二）教学实验阶段 教学实践，发现问题，反思交流。 我的第一次课：根据学生生理和心理特点，注重激发学生的兴趣，培养学生参与运动的积极性，我将整堂课的设计以游戏的形式贯穿始终，让学生通过游戏掌握技能，体验运动的乐趣。整堂课的课堂调控没有做好，效果不是很明显。通过研修组共同评课，发现了如下问题：1、由于体育课是室外课，外界干扰因素很多，学生的注意力集中时间有限，学习效果欠佳；2、创设的情境未能充分调动学生的积极性，没有达到预期效果；3、在游戏过程中，学生对游戏规则不够明确，学生在游戏过程中出现违规现象；4、体能的训练有所欠缺。 （三）深入探究阶段 整合资源，调整方案，逐步完善 经过第一次课堂实践所存在的问题，我进行了课后反思。结合教研组教师给出的建议，我进一步修改了教案，解决存在的问题：1、在游戏的设计上，变换不同的形式和内容，让学生对所学内容保持新鲜感；2、创设小青蛙过荷叶的情境时，用报纸做“荷叶”，更形象具体，让学生跳到“荷叶”上；3、游戏过程中，游戏规则清楚明确，将易犯错误提前指出，避免在游戏中出现违规；4、安排了小青蛙过河比赛，增强负荷，发展体能。
五、教学反思	通过本次的课例研修，我们发现，要想上好一节体育课，我们教师一定要抓住学生的心理。只有了解学生，才能知道他想要什么。注意如何激发学生的学习兴趣，让学生喜欢学，乐意学，主动学。