教学课例研究报告_小学音乐

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《你的名字叫什么》
一、教材分析	聆听音乐，感受节拍的韵律，用亲切的声音唱歌
二、教学目标	感受四分音符与八分音符的节奏，用亲切的声音演唱
三、学生学习能力 分析	孩子刚接触正规的音乐，在音阶的表现，唱歌方面都有所欠缺，对于音高音准都是不怎么正规，童趣比较多，学生在学唱歌时也比较随性，喜欢跟着自己的思路走， 所以，要帮助学生们找准音准很重要。
三、教学策略选择与设计	创设情境，导入新课 在我们生活中我们会遇到更多的新朋友，那么，在我们遇到新朋友时，我们应该怎么样询问新朋友的名字呢？是不是要问，“你好，你的名字叫什么”那么，今天我们就来学习这首新歌，你们都是我的新朋友，在唱歌时来做一个自我介绍吧，你的名字叫什么呢？
四、教学过程	在我播放录音时，有的同学就会大体跟着一起学唱，但是有的同学在唱歌时，就会发现不爱唱歌，不喜欢唱歌，那么这个时候我们重要的就是要引起他唱歌的兴趣，让他张开嘴巴一起学唱，要怎么引起兴趣呢？我们可以单独让他来回答名字，群体同学一起唱主体部分，然后询问他叫什么名字，在这个年纪的学生，都喜欢得到关注，如果大家都在这个时候关注他的话，那么他就会有自豪感，从而引发歌唱的兴趣。
五、教学反思	我们在教育学生学唱歌曲时u，不应该是硬性的规定学生应该怎样怎样来唱这首歌曲，其实学生们在唱歌时，总是能给你一些你想像不到的惊喜，在带领学生学习此首歌曲时，先教会他们认识字，然后大体听一遍音乐，那么，他们的创造力就会表现出来了，你会听到他们给你带来的惊喜，而你就需要在这份惊喜中加入主题因素 ，你想要同学们如何演唱如何表达，最后纠正你觉得不怎么对的地方。