教学课例研究报告_小学音乐

admin

教学课例研究作业

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	森林与小鸟
一、教材分析	通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
二、教学目标	让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.
三、学生学习能力分析	自制力不好，思想集中时间短，怕表现，怕开口，音调不准，和
三、教学策略选择与设计	一、播放音乐，在音乐声中我通过语言引导，用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。 二、出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片 三、通过鲜明的对比让学生感受到破坏环境的是我们自己 让学生布置，花草树木模型，每一位学生都为森林添上一笔。
四、教学过程	到森林，学生戴上头饰（这时候播放音乐），老师讲第一部分乐曲的含义，当学生们听第二部分的时候，有的学生就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞，有的学生用打击乐器给旋律伴奏，有的学生唱旋律，有的学生用竖笛吹奏旋律。老师做一些提示动作，让学生感受舞曲的风格特点
五、教学反思	音乐教育是实施素质教育，全面提高学生素质的重要的途径。在音乐教学中我们要培养学生的音乐兴趣，兴趣是最好的老师，要鼓励学生动起来，启发他们的创造思维。 培养学生成为课堂的主人，把课堂真正的还给学生，在课堂中学生尽情的发挥自己的思维，表现自己的能力。 培养学生的审美教育音乐是抽象的听觉的艺术，要注意培养感知的能力来提高审美能力。乐是充满情感的艺术，字里行间都表达着浓浓的深情，所以要注意在音乐教学中丰富学生的情感的表达来提高学生的审美的能力的提高，培养学生的音乐审美素养。 这些“素养”是需要教师一点一滴培养的，而对学生来说确是受益终生的，为将来具有良好的审美观、价值观奠定基础。归根到底音乐文化包罗万象作为教师的我们还要不断的学习，用知识武装自己多学习、多看书，提升的自己的核心素养，在教学实践中不断的摸索才能更好的培养学生的核心素养来成就美好的人生。