教学课例研究报告_小学音乐

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《玲儿响叮当》
一、教材分析	小学生活泼爱动，本教材根据学生特点设计，让学生更好地掌握。
二、教学目标	教学目标 1、情感态度价值观：演唱歌曲时，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐统一。 2、过程与方法:学习掌握反复记号。 3、知识与技能：用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。
三、学生学习能力 分析	学生接受能力较好，掌握较快，对音乐学科感兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”学生掌握较好。
三、教学策略选择与设计	在教学中利用学生的爱动、活泼特点，设计教学“动起来”采用跳、唱，的形式让学生对课堂感兴趣。让学生表演，发挥学生的主体性。
四、教学过程	三、歌曲处理 1、师：指导学生在演唱中体会歌曲的情绪，学生可以通过自己用不同的演唱方法，总结出齐唱部分和合唱部分对比的唱法。齐唱部分气息连贯一点，合唱部分要唱得有弹性，声音饱满，最后的结束句声音要保持，不要掉下来，唱满7拍。 2、请学生设计歌曲的力度。 师：指导学生分组讨论歌曲力度的变化，让学生不要拘泥，可以发挥自己的想象进行创编。 生：分组进行《铃儿响叮当》歌表演。 3、打击乐器伴奏。 学生自行选择打击乐曲为第二乐段伴奏。 可以选择：雪铃、沙铃、铃鼓、双响筒、三角铁、响板等乐器。 选择好后分组进行歌表演，《铃儿响叮当》打击乐器伴奏。 4、完整演唱歌曲。 师：播放《铃儿响叮当》伴奏。教师指挥学生有感情地演唱歌曲
五、教学反思	同学们，让我们一起驾着小雪橇，唱着欢快的歌曲去雪地上驰骋吧！（播放《铃儿响叮当》伴奏。）模仿驾雪橇的动作唱歌走出教室。 通过本堂课的设计，孩子们对音乐课堂的兴趣更加浓厚。