文浩资源

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 36|回复: 0

教学课例研究报告_小学音乐

[复制链接]

0

主题

0

帖子

-1万

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
-19880
发表于 2020-1-4 18:17:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
课题研修人

任教学科

教学课例名称:
《母鸡叫咯咯》
一、教材分析
《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗,表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。是一首活泼有趣的德国民歌,2/4拍,由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点;生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。歌曲只有六度,也只用了六个音,易唱易记,是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
二、教学目标
1、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。
3、学生初步体验二声部。
三、学生学习能力
分析
二年级学生具有以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
三、教学策略选择与设计
通过多媒体辅助导入教学,并创设小游戏,让学生更容易进入课程学习。从学生喜爱入手,教学中从他们喜欢的事物入手,加强音乐概念教学,注重音乐的节奏感训练。
四、教学过程
一、导入新课
(一)师生问好。
(二)教师激趣导入,带领学生去“美丽的村庄”。
1.师:“同学们,让我们随音乐共同进入美丽的村庄。仔细听,都有哪些小动物出来迎接我们了?”。(音乐播放课件。聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物)
师:“你们聆听到了谁的声音呢?是谁来迎接我们了?” 生:“小鸡。。。。。。” (教师引导学生通过音色、节奏型的对比,有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。激发对动物朋友的喜爱之情。)
多媒体课件出示图片:神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小
2.请学生找出迎接我们的动物朋友,并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。(神气的公鸡、温柔的母鸡、可爱的小鸡)
3.进行二声部训练。
同学们,我特别想知道小鸡跟着母鸡一起的声音是怎样的,你们能表现给我看吗?(设计意图:教师引导学生有节奏的来模仿母鸡与小鸡的叫声,并简单进行二声部的训练,为后面歌曲二声部学习做铺垫。)
二、歌曲新授
(一)一听歌曲:
师:“你们看,我们的大公鸡呀、母鸡呀、小鸡呀都那么可爱,那么你们猜,我们今天的主角到底是谁?让我们一起在歌曲中找答案。” (让学生带着好奇去找答案)
生:主角是母鸡
师:“让我们带着这高兴的心情再来欣赏一遍歌曲,听一听这首歌曲都唱了些什么?请你根据歌曲所唱的内容给它起一个名字”。(及时有效的评价学生为歌曲所取得名字、歌曲第二段可带学生做简单律动,感受二拍子)
(二)二听歌曲:
师:“让我们带着这高兴的心情再来欣赏一遍歌曲,听一听这首歌曲都唱了些什么?请你根据歌曲所唱的内容给它起一个名字”。(及时有效的评价学生为歌曲所取得名字、歌曲第二段可带学生做简单律动,感受二拍子)
(设计意图:让学生带着问题去听歌曲,达到有效的聆听。) (三)学习歌词:
师:“同学们,这么有意思的歌词,我也忍不住想来读一读了,你们听”。(教师有节奏读歌词)(设计意图:训练节奏的同时让学生认识并理解生字“翼”的意思。)
(四)三听歌曲、认识乐器---响板
1.师:“你们读的声音真好听,周老师今天还请一位好朋友它的声音也非常的好听,接下来我们将为你们来表演,请仔细观察歌曲又发生了怎样的变化?”(出示响板)(设计意图:低年级学生的注意力时间较短,响板的出现能再次吸引学生的注意力并有效聆听歌曲)
2.同学们,伸出你们的小手手先来试一试。(师慢速唱) 3.和小响板交朋友,找出合适的方法,并为歌曲伴奏。
(设计意图:提出与响板交朋友的要求,有良好的课堂纪律能更好地为歌曲进行有效的伴奏。)
(五)认识音符朋友:
1.师:“同学们真是遵守纪律的好孩子,你们这么可爱,不仅我们的小响板愿意和你们交朋友,还有连三个朋友也想要来认识你们了,你们听它们来了”。(1—3—5--)
2.师带领学生训练135音程模唱,巩固其音高概念。
3.师生挑战,图谱接龙:学生扮演三个小音符,与老师来做图谱接龙游戏。
(六)学生完整演唱
1.同学们,母鸡下蛋了,它的心情会是怎样的呢?(完整演唱1)
2.母鸡生完蛋后做了什么样的动作?“脖子````快乐”母鸡妈妈要把这个好消息告诉大家呢,你们能加上动作试一试吗?(跟琴唱一唱)
(设计意图:第三乐句是本课的难点,让学生在创编动作中解决难点)
3.加上动作跟着伴奏完整来演唱。(完整演唱2)
三、初步体验二声部
1.师: “同学们,你们的歌声中充满了快乐、自信。母鸡妈妈真的是非常开心。她现在也想加入到我们的歌唱中,让我们的歌声变得不一样。大家听听她要如何改变呢?”(教师放原唱,加入二声部“咯咯哒”母鸡的叫声)
2.学生跟教师练习二声部。(体现师生的合作,激发学生的参与热情)
3.师生挑战、生生挑战。
四、拓展欣赏--管弦乐《公鸡、母鸡》(多媒体的辅助教学)
1.不仅我们人类能模仿动物的声音,乐器也可以模仿动物的声音。欣赏《公鸡、母鸡》。
2.初听,教师引导学生总结:公鸡的声音又高又长,母鸡的声音非常短而且节奏非常快。
3.出示公鸡、母鸡叫声图形谱,学生体验公鸡、母鸡叫声节奏。
4.复听,找出乐曲中公鸡和母鸡的叫声并随音乐模仿。
5.引导学生说出这首乐曲想要表现的是什么?(母鸡下蛋—出示大鸡蛋)
五、表演《小鸡出壳》
1.在公鸡和母鸡的呼唤声下,蛋壳里的小鸡也马上要出壳了,看一看小鸡究竟是怎样出壳的呢?(教师随音乐表演小鸡出壳,学生起立一起表演)
2.动物是我们人类的好朋友,培养学生爱护动物的情感。
(多媒体辅助教学)播放相关的图片资料,唤起学生保护动物的动力与欲望。
师:“同学们,动物是大自然留给人类的无价之宝,它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果,造成生态严重不平衡,从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起,从我做起,保护动物,使世界变得更美好吧!保护动物,就是保护人类自己。同学们,让我在音乐声中快乐的走出教室(播放歌曲《母鸡叫咯咯》)
五、教学反思
二年级学生具有以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。在整首歌的学习中,学生感到很快乐、很轻松,课堂气氛也很活跃,“母鸡”对于学生来说是不是陌生的动物,所以学起这一课,首先是孩子们很感兴趣,再加上在教学中能用不同的打击乐器演奏不同的声音,让学生感受歌曲的节奏,认识更多的打击乐器,这也是我设计本节课的一个重要目的,我觉得低年级的学生最重要就是要培养他们的兴趣,让他们在学中玩,玩中学。



回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

代学代考网络课程远程培训

QQ|手机版|文浩资源 ( 湘ICP备17017632号 )文浩资源

GMT+8, 2024-6-17 03:32 , Processed in 0.232160 second(s), 22 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2020, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表