教学课例研究报告_小学信息技术

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	图形的复制与粘贴
一、教材分析	本课是小学信息技术三年级下册第六课的内容，主要学习复制与粘贴的方法，重点就是学习图形的复制粘贴，难点：图形背景的透明处理。
二、教学目标	1.知识和能力目标：掌握图形的复制和粘贴以及图形背景的透明处理，并能综合运用所学知识，进行个性化构图。2.过程与方法目标：让学生经历动手操作、自主探究、操作演示等，发现图形的复制与粘贴的方法。3.情感态度与价值观目标：激发学生主动思考和勇于探究的创新精神。
三、学生学习能力 分析	三年级学生活泼、好动，学习的自觉、自律性差。他们的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围有待增强，学生需要用感兴趣事物或情景引导，激发他们积极主动参与到活动中，本节课所要学习的复制，粘贴命令对于三年级的学生来说在理解上具有一定的难度，他们对于这个内容没有了解过，所以在操作时启发、引导很重要。
三、教学策略选择与设计	本课采用的主要教学方法有“情境导入法”、“操作演示法”、“自主探究法”。通过学生已经掌握画图软件中基本工具的使用， 在教学过程中，通过教师演示来让学生懂得操作复制与粘贴，师生总结复制与粘贴的方法，除此之外让学生通过操作发现问题，教师适时点拨图片背景透明处理方法，突破难点。
四、教学过程	（一）创设情境，激发兴趣 师：看，这是什么呀？（蛋糕）今天是我们的小熊维尼（课件出示）过生日呢。他请了很多好朋友来参加他的生日宴会。 师：小熊根据好朋友的喜好，做了他们最爱的食物来招待他们。 师：可是小熊实在太忙了，你能帮帮小熊给他的好朋友分配食物吗？ 在分配食物之前，我们先来想一想这些朋友分别最爱吃什么？（出示相应图片） 生来回答：小狗爱吃骨头，小猫爱吃鱼，小猴子爱吃香蕉，小兔子爱吃胡萝卜 师：很好，接下来我们再认识一下本节课要用到的新工具“选定”工具，现在打开你们的画图程序（学生对打开画图程序的步骤已熟悉），然后在工具箱里找到“选定”工具，看谁找的最快。 师：大家都找到了“选定”工具，这里给他们分配食物用到的就是“选定”工具。 师：“选定”工具我们已经认识了，现在就利用它给朋友分配食物吧！ 用“画图”程序打开桌面图片素材“做个小小服务员”图片，要求：将食物按小动物们的喜好分配到各自的盘子里。 学生尝试操作，并找一学生讲解并演示操作过程。 师强调在移动过程中要使用“应用透明背景”。 学生完成食物的分配。 （二）探究“复制、粘贴”操作 师：有一只叫球球的小猫也受邀参加了宴会，可是，他迟到了，这时食物已经分配完了，这可急坏了小熊，你能帮小熊想个办法吗？ 师：这就需要用到我们今天要学习的“复制、粘贴”操作了，我们先来一起找一找它们在哪里？ 师生一起找，并说出“复制、粘贴”都在菜单栏的“编辑”下面，找到后学生初步尝试操作。 师出示“复制”、“粘贴”操作步骤： （1）选定“小鱼”。 （2）单击“编辑” 菜单中“复制”命令。 （3）单击“编辑”菜单中“粘贴”命令。 （4）应用透明背景。 （5）移动“小鱼”。 （三）学生操作 （1）打开桌面图片素材“欢迎新伙伴”图片，帮助小熊复制一盘鱼给小猫球球。（2）学生再次尝试操作，小组合作学生完成“小鱼”的复制。 （四）展示作品，进行点评 谁想把你设计好的作品展示给大家，你能说一说你的作品中，你最喜欢哪部分？谁能说一说他设计的好在哪，不好在哪？发现亮点，展示，激发学生的创作能力。 （五）课后练习 运用今天所学知识，为小动物们创设一个理想的家园。
五、教学反思	在今天的课堂上，我主要是让学生再次的复习了“选定”工具，通过“选定”并拖动把食物分配到各个小动物的盘子里，接着设置了小猫迟到了而且食物被分完了，这时候就必须要重新复制出新的食物来，让学生想怎样才能让小猫分到食物呢？从而引出“复制”“粘贴”的学习，通过教师的操作演示让学生学会这两项命令，最后我给了学生操作和实践的机会，锻炼了学生的动手操作能力，除此之外我让学生来评价别人的作品达到了情感价值观的目标。总之在教学过程中我以学生为主体，遵循教育规律，既锻炼了学生的想问题的能力，也锻炼了学生的动手操作能力，最终实现了以学生为主体，教师为主导的教育发展理念，在今后的教育教学中我将更加刻苦钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，做到更好的教书育人。