教学课例研究报告_小学信息技术

admin

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《小小整理家》
一、教材分析	本节内容选自教育科学出版社六年级上册第五课，主要内容是要学会整理电脑中的资料和文件。 学习重点：（1）、学会按不同的类别分类整理素材（2）、学会筛选有用的资料    学习难点：素材的分类及其整理
二、教学目标	知识与技能目标：让学生通过学习能够掌握素材的整理分类 过程与方法目标：通过任务驱动法使学生掌握素材整理的方法与技巧 情感、态度与价值观目标：通过素材的整理及分类学习，促使其增长对学习的学习兴趣，并能够将所学应用于生活实践中。
三、学生学习能力 分析	通过从三年级到目前六年级的不断累积学习，学生对于电脑的基本操作已经较为熟练，学生的基础较为牢固，本节课的内容并不具备太大难度，所以学生通过一节课的学习应该可以较为熟练的掌握此知识点。
三、教学策略选择与设计	针对本节课的教学内容以及信息技术课程的特点，本节课我将采用任务驱动法进行教学，通过不断地给学生设置小关卡，让学生在通关的体验中逐步把知识掌握。
四、教学过程	一、导入环节 上课之初，给同学看两张图片：一张是凌乱的房间，一张是收拾整齐的房间，问同学们喜欢哪个房间？ 生：整齐的哪个房间。 师：其实计算机也就和我们的房间一模一样，它也是有许多的东西存在，比如图片、视频、音乐等，而且我们如果不整理的话也就像那个凌乱的房间一样。所以我们一定要当一个小小的整理家，学会整理自己的计算机，下面我们就具体学习一下具体的整理方法。 二、教学环节 1、给同学们讲解文件和文件夹的区别及联系。 2、让学生认识不同类型的文件后缀，学会辨别文件类型，并通过设置任务让他们分类。 3、给学生介绍具体的分类整理方法，给出任务，驱动学生学习。。 三、课堂小结
五、教学反思	当下的教育环境，我们是要建构高效的课堂，我所理解的高效就是教师能够在规定时间把内容讲得清晰明了，学生也能够对知识清晰掌握并用于实践。所以这就要求教师要更多地关注学生的成长与学习。同时信息技术与生活的关系是十分密切的，很多信息技术教学内容都可以应用于生活实践，并且能够指导生活。通过这个课例，目的也就是要教授给学生理论联系实际的方法。