教学课例研究报告_小学信息技术

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	生活中的信息
一、教材分析	本科主要是了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；树立信息意识，培养信息道德。然后，通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。本课的重点是：什么是信息和信息技术的发展史。本课的教学难点是学生信息意识及信息道德的培养。
二、教学目标	了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；树立信息意识，培养信息道德。然后，通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。
三、学生学习能力分析	学生对生活中的信息不注意收集，不注意整理，要引导学生收集整理生活中的信息。
三、教学策略选择与设计	引导学生对生活中的信息注意收集和整理。树立信息意识，培养信息道德。
四、教学过程	一、师生交流，引入课题 同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程－信息技术课。请同学们不要打开书，猜猜这门课程将要学习的内容是什么？上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。 二、认识信息，体验交流 １、什么是信息？ （１)教师播放短片——“走进大自然” （２）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。） ２、什么是信息技术？ 师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。 教师总结：有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就叫信息技术。 三、了解信息技术的发展。 １、学生自学，看书第４－５页。 ２、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术？ 除了书本上提到的，鼓励学生多举例。 ３、当今社会的信息技术有哪些？你利用了吗？ 四、引导从生活出发，了解信息的重要性 教师演示幻灯片，出示几张因获得信息及时而拯救了人们生命财产安全的资料。 师：听了刚才几名同学的举例，我们发现不利的信息确实对我们危害很大，那么，我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢？谁来说说？ 学生讨论，回答。 师：请把教材翻到第5页。 教师强调学生要做到以下几点，学生齐读。 （1）不阅读、不复制、不传播更不能制作虚假、有害的信息。 （２）主动地学习现代信息技术，逐步培养使用现代信息技术的能力。 （３）善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。 （４）发现信息污染，及时提醒相关部门或人员。
五、教学反思	引导学生对生活中的信息注意收集和整理。树立信息意识，培养信息道德。